备考100问:托福阅读能力究竟该如何提高?
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专家指南

时间:2019-07-17

    治病最根本的前提是了解病因。如果说自己的托福阅读很差,我建议先从以下三个方面来自查下自己的问题:
 


 

一、词汇 

经常看到学生有这样的疑惑:“老师,为什么我总是错词汇题?”事实上,不管英语的基础水平如何,词汇理解的准确度和词汇题一直都是大部分学生的软肋。在我看来,原因有三:

    第一,词汇题在一篇阅读文章中的占比很高,出题比例越高,出错的机率就越大。

    第二,有很多同学的单词量不够,很多词汇题是他们在之前的英语学习中没有积累到的,如果在考场上现场猜词,发挥的稳定性一定是波动的。比如,以TPO16第一篇第二题为例,被考词汇是“repudiate”,当我们把这个词汇带入文章中,发现第一个选项和第三个选项非常容易排除,而第二个选项“reject”和第四个选项“revise”则让考生纠结不已;因为这两个意思都可以很好地融入上下文。而实际上这个单词没有“revise”的意思,所以猜错的机率依旧很大。

    第三,很多学生之前习惯用中文解释机械记忆词汇,这些中文无法和选项中的英文同义词相匹配,所以会选错。针对以上的这些情形,希望各位考生可以做到:

每天固定时间在语境下刷词汇,词汇脱离语境是无用的。我们托福中有很多一词多义的表达,如果只是背诵每个释义的第一个解释,而不是灵活地理解词汇,会让我们的托福学习进入瓶颈。

“学会重复”,英文学习中离不开重复,重复度才能提高熟练度。 

有意识地培养看英英字典的习惯;推荐绿色的韦氏字典:www.learnersdictionary.com. 


 

二、句法 

    几乎每次上课,我都会让学生们思考这样的一个问题,如果我告诉你这个句子里的每一个单词的意思,是不是能顺利说出这个句子的准确句意?

    很多学生这个时候才会意识到,词汇只是基础,想要英语能力再上一个台阶,句型阅读更重要。句子作为段落构成乃至文章构成的语言单位,把句意理解准,更是冲刺百分关键所在。如何打牢句型理解的准确度和速度,建议学生们可以从以下几方面来入手:

    首先,对于基础一般甚至是水平比较弱的学生,可以先从断句练习开始。所谓断句练习,就和中文朗读是停顿练习一样,我们可以用斜杠在长句子中划停顿点,如果停顿不对,那么句意的理解一定是有偏差的。

    第二,该掌握的语法知识一定要掌握,如果校内没有相应的课程,我们可以在语法教材中自学如下几个板块:非谓语动词;定语从句;同位语从句;虚拟语气。

    第三,结合句子简化题,我们要主动进行主次划分,提取主干的练习,因为句子简化题的考查重点并不仅仅是意思的对接,更多的是结构的分层。所以一定要突破对于句子意思的依赖,学会抓住每一个长句子的重点,化繁为简。


 

三、结构 

    当我们打好词汇和句法基础后,接下来要面对的问题就是句间关系甚至是全文结构了。

    因为全文结构在托福中的重要性没有段落结构高,所以我们先把重点放在段落结构和句间关系上。在课上,我会带着学生们进行一个速记的小练习,只有四句话,限时阅读完以后,让学生回忆段落内容。学生比较容易出现的现象是,只记得最后一句或者只记得这四句话里的一些细节信息点。这就反应出大部分学生的阅读思维是通过内容串联逻辑;暂且不说学生本身对于英文理解的逻辑是否准确,用内容去推逻辑其实效率也会比较低。所以比较希望学生要对句间关系词有一个全面的把握;如果两句话之间没有任何逻辑词,我们才去依靠内容。这样会大大地提高阅读的准确性和效率。

    其实,托福阅读的段落结构和文章行文特点是有规律的,所以不管是上课还是课下自己练习,都需要学生对这些特点有一个横向的串联。比如,“现象解释型”的结构可以用在讲农业起源;可以讲生物现象;可以讲草原形成。可以段落结构,也可以扩展到全文。所以,话题在变,语言单位在变,但是结构是相通的。

    那么托福阅读里需要我们掌握哪些结构呢?在官方大纲第五版的37页有着明确的介绍,比如因果关系,比较结构。各位同学也可以尝试从这些结构出发重新调整理解段落的角度,在做完练习题之后,有意识地训练和提升自己的结构意识,相信你的阅读会又快又好。


 

综上,如果你想要提升自己的阅读水平,从单词,句法,结构三个方面去审视自己,去排查自己的阅读问题是非常有必要的。 

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    治病最根本的前提是了解病因。如果说自己的托福阅读很差,我建议先从以下三个方面来自查下自己的问题:
 


 

一、词汇 

经常看到学生有这样的疑惑:“老师,为什么我总是错词汇题?”事实上,不管英语的基础水平如何,词汇理解的准确度和词汇题一直都是大部分学生的软肋。在我看来,原因有三:

    第一,词汇题在一篇阅读文章中的占比很高,出题比例越高,出错的机率就越大。

    第二,有很多同学的单词量不够,很多词汇题是他们在之前的英语学习中没有积累到的,如果在考场上现场猜词,发挥的稳定性一定是波动的。比如,以TPO16第一篇第二题为例,被考词汇是“repudiate”,当我们把这个词汇带入文章中,发现第一个选项和第三个选项非常容易排除,而第二个选项“reject”和第四个选项“revise”则让考生纠结不已;因为这两个意思都可以很好地融入上下文。而实际上这个单词没有“revise”的意思,所以猜错的机率依旧很大。

    第三,很多学生之前习惯用中文解释机械记忆词汇,这些中文无法和选项中的英文同义词相匹配,所以会选错。针对以上的这些情形,希望各位考生可以做到:

每天固定时间在语境下刷词汇,词汇脱离语境是无用的。我们托福中有很多一词多义的表达,如果只是背诵每个释义的第一个解释,而不是灵活地理解词汇,会让我们的托福学习进入瓶颈。

“学会重复”,英文学习中离不开重复,重复度才能提高熟练度。 

有意识地培养看英英字典的习惯;推荐绿色的韦氏字典:www.learnersdictionary.com. 


 

二、句法 

    几乎每次上课,我都会让学生们思考这样的一个问题,如果我告诉你这个句子里的每一个单词的意思,是不是能顺利说出这个句子的准确句意?

    很多学生这个时候才会意识到,词汇只是基础,想要英语能力再上一个台阶,句型阅读更重要。句子作为段落构成乃至文章构成的语言单位,把句意理解准,更是冲刺百分关键所在。如何打牢句型理解的准确度和速度,建议学生们可以从以下几方面来入手:

    首先,对于基础一般甚至是水平比较弱的学生,可以先从断句练习开始。所谓断句练习,就和中文朗读是停顿练习一样,我们可以用斜杠在长句子中划停顿点,如果停顿不对,那么句意的理解一定是有偏差的。

    第二,该掌握的语法知识一定要掌握,如果校内没有相应的课程,我们可以在语法教材中自学如下几个板块:非谓语动词;定语从句;同位语从句;虚拟语气。

    第三,结合句子简化题,我们要主动进行主次划分,提取主干的练习,因为句子简化题的考查重点并不仅仅是意思的对接,更多的是结构的分层。所以一定要突破对于句子意思的依赖,学会抓住每一个长句子的重点,化繁为简。


 

三、结构 

    当我们打好词汇和句法基础后,接下来要面对的问题就是句间关系甚至是全文结构了。

    因为全文结构在托福中的重要性没有段落结构高,所以我们先把重点放在段落结构和句间关系上。在课上,我会带着学生们进行一个速记的小练习,只有四句话,限时阅读完以后,让学生回忆段落内容。学生比较容易出现的现象是,只记得最后一句或者只记得这四句话里的一些细节信息点。这就反应出大部分学生的阅读思维是通过内容串联逻辑;暂且不说学生本身对于英文理解的逻辑是否准确,用内容去推逻辑其实效率也会比较低。所以比较希望学生要对句间关系词有一个全面的把握;如果两句话之间没有任何逻辑词,我们才去依靠内容。这样会大大地提高阅读的准确性和效率。

    其实,托福阅读的段落结构和文章行文特点是有规律的,所以不管是上课还是课下自己练习,都需要学生对这些特点有一个横向的串联。比如,“现象解释型”的结构可以用在讲农业起源;可以讲生物现象;可以讲草原形成。可以段落结构,也可以扩展到全文。所以,话题在变,语言单位在变,但是结构是相通的。

    那么托福阅读里需要我们掌握哪些结构呢?在官方大纲第五版的37页有着明确的介绍,比如因果关系,比较结构。各位同学也可以尝试从这些结构出发重新调整理解段落的角度,在做完练习题之后,有意识地训练和提升自己的结构意识,相信你的阅读会又快又好。


 

综上,如果你想要提升自己的阅读水平,从单词,句法,结构三个方面去审视自己,去排查自己的阅读问题是非常有必要的。 

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