我们看待这个世界的方式,决定了我们此生将如何度过-新东方前途出国

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    我们看待这个世界的方式,决定了我们此生将如何度过

    2017-08-17

     

    都说智商与生俱来,都说性格决定命运。 

    谁没见过,高智商亦有低能儿, 

    好性格却落魄人生。 

    透过表象看实质, 

    思维差异才决定着人与人之间的差距。 


     

    我高中时曾是重点中学理科奥赛班的一员。
     

    进来的都是全县的尖子生,竞争压力很大。 

    从入校起,我就很努力。 

    可数次考试,却让我很受伤。 

    因为我发现班里那些学霸,似乎还没我努力—— 

    课堂上的笔记他们没我记得细, 

    问老师的问题他们没我问得多, 

    背单词没我背得久,题库也没我做得厚。 

    可他们怎么就成了“别人家的孩子”呢? 

    是我的智商不够么? 

    观察加逼供,我才发现, 

    我们成绩的差距不在于我们努力上的差异, 

    更多在于思维方式的差异—— 

    笔记他们只记精华; 

    只有自己思考不出的问题才去问老师; 

    相比死记硬背单词他们更喜欢总结单词技巧; 

    做的模拟卷没我厚,但他们梳理的难易点比我厚。 

    至此,我才明白, 

    我们成绩上的差距不在于智商的差距, 

    而是在于我们思维方式上的差异。 

    与其说他们成绩好, 

    不如说他们自我管理能力好,更会管理时间, 

    更善于自我学习。 

    尼采说:“世上本无教育者。作为一个思考者,只应该说自我教育。” 


     

    王琴与陈萄从小学到初中都是同学,
     

    后来俩人同一时期入职公司做销售实习生。 

    实习期还未结束,陈萄比王琴提前一个月转正。 

    这让王琴很是不解:从小到大,我考试都比她好, 

    凭什么工作的时候成绩比她差。 

    不服气的王琴工作中更加努力, 

    加班远比陈萄多,但俩人的差距却越拉越大。 

    她受不了这样日积月累的差距,决定辞职。 

    临走时就问上司:“为什么厚此薄彼?” 

    上司悠悠讲了一个故事。 

    刚实习时,公司来了外商,需要人去接待。 

    王琴的英语成绩比较好,公司准备让她去。 

    但王琴怕交流不了,不知道该和对方聊什么, 

    回绝说:我口语不太好……。 

    反是英语成绩没那么突出, 

    陈萄主动接下了这个任务, 

    且圆满完成任务。 

    这句话让王琴愣住了半天,随即醍醐灌顶: 

    上学期间,考试考得好, 

    是因为自己是“考试型”选手, 

    找学长要往年试卷,找老师划重点…… 

    陈萄虽然考试不如自己,但乐于尝试,涉猎广泛, 

    同时还了解很多国外的历史和文化。 

    那次接待外商, 

    据说她与对方用英语相谈甚欢, 

    音乐、电影等无所不聊。 

    一种是不自我设限的学习思维, 

    一种是满足现状的应付思维, 

    一种勤奋是在时间效率上的勤奋, 

    一种勤奋是在思维上的勤奋, 

    两种差异,拉开了二者之间的差距。 


     

    杜小小考大学后留城里工作, 

    时常加班到晚上八九点,
     

    早餐来不及就不吃,要不从街边买煎饼果子加米粥, 

    急急忙忙、凑凑合合过一天。 

    直到一天,同事程诚把满满一保鲜盒的三明治递到她面前说:“我早上做多了,你拿两个吃吧!” 

    “你昨晚不是和我一起加班到9点的吗? 

    还有空做早餐?” 

    “对啊!今早晨跑都只跑了一半路程呢。” 

    杜小小这才发觉自己从没想象还可以这样生活。 

    在她的思维中,生活品质就是努力工作, 

    给家里攒足够多的存款, 

    才能给家人,尤其给孩子更高品质的生活。 

    而我的一个朋友则不然, 

    她在上市公司管理好几家子公司的员工工资, 

    工作之余,一直自己捣腾做各种甜品蛋糕当早餐, 

    极其讲究牛奶和黄油等用材, 

    她会一边尝试不同材料制作出的口感, 

    一边对比各家超市材料的价格是否更划算。 

    如今她儿子才一年级,就已经熟稔各种西式甜点的口感品质。 

    知道什么是好味、什么是味不足。 

    两相对比,谁家的孩子更会在未来拥有良好品质的生活, 

    一目了然——生活的品质,取决于生活的想象力。 

    林清玄曾说: 

    因长久在生活中,培养了求好探究的思维,
     

    才能对美好的事物产生敏感的直觉, 

    才能身居陋巷依然能创造出愉悦多元的心灵空间。 

    这种求好探究的思维, 

    才是人们高品质生活的基础, 

    与金钱无关,与时间无关。 

    而我们也终须意识到: 

    留给孩子真正的财富,不是金钱、房子, 

    而是这种高品质的思维方式。 


     

    哈佛大学最著名的公开课就是《幸福课》。
     

    哈佛大学用76年追踪700个人的一生, 

    发现幸福是一种习惯, 

    由思维方式经久而生的习惯。 

    幸福与丰富的物质生活没多大关系, 

    与我们住哪儿跟幸福也没多大关系。 

    有人说,幸福就是豪宅豪车。 

    也有人说:“赖床的早上光脚跑到爸妈卧室,躺在他们中间,觉得这就是全世界。” 

    有人说,幸福就是去马尔代夫、普罗旺斯旅游。 

    也有人说:“温度刚好,不冷不热, 

    柳树冒出嫩芽,地上长出细草,风里全是泥土的芬芳,蓝天白云,阳光洒满操场。我最幸福的时光就是那些平淡的时光。” 

    很喜欢知乎作者徐无畏的一句话: 

    “当家境贫寒的我第一次明白了阶层和贫富差距, 

    我心中难免生出一阵心酸, 

    但同时又觉得有些自豪和励志。 

    前有远方,后有归宿, 

    我觉得那就是我人生中最幸福的时光。” 

    幸福感知者,大多善于引入不同新鲜事物的种类, 

    去观察新的事物,留心那些以往视而不见的事物。 

    柏拉图说:“思维是灵魂的自我谈话。” 

    你越早形成一个良好的思维方式,你也就越有可能活得更加幸福。 

    思维方式的不同,决定了一个人幸福指数的高低。 


     

     

    有一家长十分重视孩子的教育,孩子还没出生就买好了学区房,
     

    学前教育时就报了各种补习班,可是却每次都让孩子学得半途而废。 

    看人家孩子学钢琴,就给报钢琴班; 

    看人家孩子学轮滑,就给报了学轮滑; 

    看人家孩子学英语,就又跟风给孩子报了英语课程。 

    没过多久就后悔不迭,在家长群里抱怨说: 

    “上了这么久了,孩子成绩也不见有多大提升, 

    就是浪费时间,所以,还剩3个月我也不要他去学了。” 

    另一个家长的回复,止住了她的抱怨: 

    “学英语和学轮滑是不一样的,语言需要的是浸入式的环境,需要了解文化的异同,更需要母语式的思维方式,这可不是一蹴而就的。” 

    现实中,岂不是也有很多这类抱怨家长—— 

    奋力想让孩子赢在起跑线,但最终只不过让孩子成为了一个学习机器。 

    他们的孩子往往会把弹钢琴弹“对”,却往往不知道如何弹“好”。 

    要想让孩子青出于蓝而胜于蓝,家长就得先学会突破自我的思维局限—— 

    对孩子最好的教育,是思维的教育, 

    让孩子不输在起跑线上,首先要思维不输在起跑线上。 


     

    讲了这么多故事,就是为了说明一个道理——
     

    我们看待这个世界的方式,决定了我们此生将如何度过。 

    所以,我们须明确人生的第一大要务—— 

    从孩童时期,就提高自己的思维层次。 

    如同认知会存在边界,思维也会存在边界—— 

    譬如用经典力学就完全不能理解量子力学; 

    用汉语思维往往不能理解英语思维; 

    归根结底,这取决于我们看待世界的眼界。 

     

     

    最扎实的家教莫过于言传身教。
     

    最具潜移默化的教育,莫过于环境适应; 

    最有前景的历练,莫过于国际阅历; 

    最易拥有全球视野的,莫过于跨文化思维; 

    最具远见的教育投资,莫过于思维培育。 

    最有智识的思维力,是想象未来、创造新世界。

     

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