高托福真的等于好学校吗?
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专家指南

时间:2016-11-10

    美高名校录取的中国孩子,往往托福成绩都非常出众——TOP10平均110分,TOP30平均105分,TOP50学校也能有95-100分。从某种意义上说,好学校意味着高托福,但命题能否反推?高托福就意味着能进入好学校吗? 今天,我们来聊聊这个话题。

什么是托福? 

    托福,是由美国教育测验服务社举办的英语能力考试,英文缩写TOEFL,全称the Test of English as a ForeignLanguage(检定非英语为母语者的英语能力考试)。托福并不是学科性的测试,只是用来检验非英语母语学生的英语能力的考试,最终目的是保证出国留学的孩子能够完成日常生活和学业交流(听、说为主)和适应学业节奏(读、写为主)等等。 

  110分托福是什么概念?——已经足以让一个中国高中毕业生申请哈佛等世界顶级大学。为什么申高也要这样的托福成绩?我听到这样的回答:“不少学校对于托福成绩都有着硬性规定,不达标根本无法提交申请和面试。孩子想去更好的学校,只能先将托福达标,这是第一步。”但残酷的现实是:仅托福成绩达标,只能成为申请大军中的炮灰。托福高是进入美高名校必要条件,但这不充分。 

  美国顶尖名校中,哪个孩子不是各个方面都出类拔萃并且有至少1-2样力压群雄的技能?因此能去名校的孩子自然应该有与其匹配的托福成绩,但不是说有了匹配的托福成绩就能去名校。当我们的孩子手捧115分的托福,而只有100分的面试实力时,如何能够抗衡那些全方面都115分的孩子?有时我们需要的不光是一往无前的冲劲,审时度势地理解标化成绩的含义也很重要。 

听听招生官怎么说? 

    The Hill School的招生副主任David Mullen举了这样一个例子:一个在香港读国际学校的姑娘,没培训过托福,裸考95分。另一个在内地城市长大的男孩,就读当地名校。他花费大量时间将托福考到115分。面试时,两人也完全不一样。有种错觉姑娘是洛杉矶土生土长的,而内地小孩明显感觉就是中国长大的。引起差异的原因是语言能力和理解能力。学校希望孩子是能通过英语完成所有思考过程的,而不是“听到英语->脑子里翻译成中文->用中文想好回答->翻译成英文回答” 

    招生官还希望中国家长明白这样一个道理:学校要求GPA,中国孩子后来都拿到了全A;学校要求托福,中国孩子都刷上了105;学校要求推荐信,中国孩子能够拿出数学、英语老师甚至校长穷尽赞美之词的推荐信;学校要求课外活动,中国孩子摇身一变成为了各种组织的发起人领导人和小慈善家、小公益家。这些都很好,但当所有申请者都很优秀的时候,学校只有通过面试才能还原孩子的本来面貌,因为面试是最难准备的,甚至一些面试时的小动作也会体现孩子的底蕴究竟如何。凭招生官多年的经验,孩子面试的表现是长期积淀还是匆促习得,几句话就能感觉出。学校更希望看到一个利用暑假参加各种活动以增长自己见识的中国孩子,而不是一个靠暑假刷分数以试图进入面试环节的中国孩子。 

那么问题来了,如何准备更合理? 

   对于早早就开始准备的家长和孩子,我建议稳抓稳打,在保证基本成绩的同时,增强英语理解能力(重点是理解,而不仅仅是分数)。同时,寻找孩子真正的兴趣点加以拓展。招生官喜欢看到孩子在某个领域的投入,足球也好、科学也好、手工制品也好,只要是孩子的真正兴趣,那么面试中面对招生官时,孩子就能有话可说,有感而发,而不是面无表情地复述“自己如何从小爱护小动物并组织学校环保社团”。也就是早早做好标化准备,也就有更多的时间来选择最适合孩子的学校。

   对于临近申请和面试的家庭,我建议最重要的部分是选校,而不是提高标化成绩。标化集训是有必要的,但同时在选校方面要慎之又慎,不能简单通过排名去评判学校的好坏。美高不是一串数据,学校的强项是否能够符合孩子的兴趣可直接导致孩子未来几年的发展前景是否顺利。在我看来,自身95分水平的孩子,如果能刷上105分就足够了,剩下的时间完全可以去实地走访学校或者花时间研究各个学校的特点和优势。一些学校可能标化不高,排名也一般,但风格和特色与孩子非常符合,招生老师可能也就非常欣赏孩子。这样的学校作为匹配校是最好不过的,但只有亲身体验才能挑出这些学校。毕竟,官网只能让我们了解学校好的一面,只有实地走访才能感受到学校的氛围、老师的态度、在校学生的精神面貌等等。

   进入优秀的美高并不算是完成任务了。这只是一个开始,一个合适的美高可以作为未来申请顶级美本的完美助推器,如何选好这个助推器则是重中之重。无论如何,哪怕是自驾游,我建议一定要尽早来美高实地考察一下。毕竟这里是未来孩子可能会生活4年的地方,再谨慎都不为过。 

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    美高名校录取的中国孩子,往往托福成绩都非常出众——TOP10平均110分,TOP30平均105分,TOP50学校也能有95-100分。从某种意义上说,好学校意味着高托福,但命题能否反推?高托福就意味着能进入好学校吗? 今天,我们来聊聊这个话题。

什么是托福? 

    托福,是由美国教育测验服务社举办的英语能力考试,英文缩写TOEFL,全称the Test of English as a ForeignLanguage(检定非英语为母语者的英语能力考试)。托福并不是学科性的测试,只是用来检验非英语母语学生的英语能力的考试,最终目的是保证出国留学的孩子能够完成日常生活和学业交流(听、说为主)和适应学业节奏(读、写为主)等等。 

  110分托福是什么概念?——已经足以让一个中国高中毕业生申请哈佛等世界顶级大学。为什么申高也要这样的托福成绩?我听到这样的回答:“不少学校对于托福成绩都有着硬性规定,不达标根本无法提交申请和面试。孩子想去更好的学校,只能先将托福达标,这是第一步。”但残酷的现实是:仅托福成绩达标,只能成为申请大军中的炮灰。托福高是进入美高名校必要条件,但这不充分。 

  美国顶尖名校中,哪个孩子不是各个方面都出类拔萃并且有至少1-2样力压群雄的技能?因此能去名校的孩子自然应该有与其匹配的托福成绩,但不是说有了匹配的托福成绩就能去名校。当我们的孩子手捧115分的托福,而只有100分的面试实力时,如何能够抗衡那些全方面都115分的孩子?有时我们需要的不光是一往无前的冲劲,审时度势地理解标化成绩的含义也很重要。 

听听招生官怎么说? 

    The Hill School的招生副主任David Mullen举了这样一个例子:一个在香港读国际学校的姑娘,没培训过托福,裸考95分。另一个在内地城市长大的男孩,就读当地名校。他花费大量时间将托福考到115分。面试时,两人也完全不一样。有种错觉姑娘是洛杉矶土生土长的,而内地小孩明显感觉就是中国长大的。引起差异的原因是语言能力和理解能力。学校希望孩子是能通过英语完成所有思考过程的,而不是“听到英语->脑子里翻译成中文->用中文想好回答->翻译成英文回答” 

    招生官还希望中国家长明白这样一个道理:学校要求GPA,中国孩子后来都拿到了全A;学校要求托福,中国孩子都刷上了105;学校要求推荐信,中国孩子能够拿出数学、英语老师甚至校长穷尽赞美之词的推荐信;学校要求课外活动,中国孩子摇身一变成为了各种组织的发起人领导人和小慈善家、小公益家。这些都很好,但当所有申请者都很优秀的时候,学校只有通过面试才能还原孩子的本来面貌,因为面试是最难准备的,甚至一些面试时的小动作也会体现孩子的底蕴究竟如何。凭招生官多年的经验,孩子面试的表现是长期积淀还是匆促习得,几句话就能感觉出。学校更希望看到一个利用暑假参加各种活动以增长自己见识的中国孩子,而不是一个靠暑假刷分数以试图进入面试环节的中国孩子。 

那么问题来了,如何准备更合理? 

   对于早早就开始准备的家长和孩子,我建议稳抓稳打,在保证基本成绩的同时,增强英语理解能力(重点是理解,而不仅仅是分数)。同时,寻找孩子真正的兴趣点加以拓展。招生官喜欢看到孩子在某个领域的投入,足球也好、科学也好、手工制品也好,只要是孩子的真正兴趣,那么面试中面对招生官时,孩子就能有话可说,有感而发,而不是面无表情地复述“自己如何从小爱护小动物并组织学校环保社团”。也就是早早做好标化准备,也就有更多的时间来选择最适合孩子的学校。

   对于临近申请和面试的家庭,我建议最重要的部分是选校,而不是提高标化成绩。标化集训是有必要的,但同时在选校方面要慎之又慎,不能简单通过排名去评判学校的好坏。美高不是一串数据,学校的强项是否能够符合孩子的兴趣可直接导致孩子未来几年的发展前景是否顺利。在我看来,自身95分水平的孩子,如果能刷上105分就足够了,剩下的时间完全可以去实地走访学校或者花时间研究各个学校的特点和优势。一些学校可能标化不高,排名也一般,但风格和特色与孩子非常符合,招生老师可能也就非常欣赏孩子。这样的学校作为匹配校是最好不过的,但只有亲身体验才能挑出这些学校。毕竟,官网只能让我们了解学校好的一面,只有实地走访才能感受到学校的氛围、老师的态度、在校学生的精神面貌等等。

   进入优秀的美高并不算是完成任务了。这只是一个开始,一个合适的美高可以作为未来申请顶级美本的完美助推器,如何选好这个助推器则是重中之重。无论如何,哪怕是自驾游,我建议一定要尽早来美高实地考察一下。毕竟这里是未来孩子可能会生活4年的地方,再谨慎都不为过。 

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