面试
Common app中大家非常熟悉的“活动“列表部分也很重视学生教室以外的活动中也专门有一类有关“工作或者志愿者”的类型。那你的答案准备好了吗?我们看到,常见的一些同学们在回答为什么将来想要申请某一个专业的问题时,会出现空泛的喊口号的误区,例如“我想学习某一个学科,因为它将来可以帮助我学到更多的知识,未来有前途,可以让我成为对社会有用的人”,这样的回答换几乎任何一个学科,都可以套用。从这个角度来讲,这种表述并没有真正回答招生官对于WHY的好奇,也浪费了一个展示自己的机会。请千万不要忘了,这个兴趣跟你的关系,这个学科跟你的关系。
下面给大家几个TIPS和案例来展示你自己真正对学科的热情,回答WHY MAJOR类型的问题。
案例一:“工程师有改变世界的力量,我找到了学习计算机的动力”
虽然学过好几门编程语言,但是开发实际使用的程序还是第一次”同学A加入盲道占用的地图的测评项目,他平时比较关注视障人群等一些弱势群体,在导师的指导下,他用编程语言设计了一个手机端的盲道地图的标记程序,从互联网产品的设计,到微信小程序的开发,完成了前端页面的开发工作。“在实际的项目工作中用编程完成工作比以往的编程课更有挑战,也更有成就感。”
他在阐述自己为什么要学习计算机相关学科这个WHY MAJOR问题是,从上面的故事体现自己已经开始学习相关的计算机应用知识和技术,又通过自己的特长与社会人文关怀的思考,理解了工程技术如何帮助人的发展,工程师有改变世界的力量,找到学习理科专业的内在动力。
案例二:从心理学理论到职业生涯规划实践,帮助身边的人
同学Z对心理学感兴趣的缘起是在学校里是总是充当知心姐姐的角色,她说观察到周围的同学中很多人对于未来的职业生涯的规划很茫然、不自信,在选专业的时候可能会盲从于师长、家长的建议,很少人能去找寻自我的价值,真正相信自己。也因为对未来的困惑,使得很多人在求学的过程中会有更多的不必要的同伴压力,亲子关系紧张,或者说自我否定等困惑,找不到自己发展的内在动力。
于是她开始关注心理学,不满足于单纯的“鸡汤”式的安慰身边的同学,她选修心理学的AP课程,思考如何真正帮助到周围的同学。
Z同学通过科研项目学习到职业生涯规划规划相关的模型,开始帮助她周围的同学正确认识自己,挖掘自己的闪光点和找到自信。她从心理学的理论学习,到了真正在周围同学中开始了mini工作坊的小型实践,也开始享受专业知识带来的新的学术探索与成长动力。
上面两个案例,我们都能感受到令人信服的回答WHY MAJOR的生动的故事和个人对专业的追求,而这些故事都不仅仅是纸上谈兵,用单纯的标化成绩就能体现的。
如何这样的实地锻炼与自我兴趣挖掘的机会,建议来啦!
1,从通识类学科入手,从零门槛的项目做起
2,变被动式学习到主动应用,体现对学科价值的理解
3,思考科研能力如何落地,体现社会意义和对自我的规划