名校访谈：Pinehurst校长谈数学和英语教育-新东方前途出国

我从事教育工作已超过45年。1975年我刚过完4岁生日，就开始在伦敦北部郊区的一个工人阶级社区上学。上世纪70年代，英国的教育领域进行了很多实验，但我所接受的教育实际上是十分传统的。在我伦敦的学校，我的班主任叫Mr Bone，他身材高大，有些秃顶，我们都很害怕他。但当我7岁搬到伦敦以北200公里的诺丁汉时，我的阅读和写作水平已达到了很高的水平，我的心算也非常强。至今仍然如此。

这是怎么发生的呢？我通过阅读来学习英语 – 大量的阅读！在家里和学校里。学校里教授阅读和写作的方式支持了我们做到这一点：我们学习自然拼读法，读出单词，学习如何一点一点地解码语言。在数学方面，我们学习基本知识，定期接受测验，并要求我们在使用数字时既准确又富有想象力。这是存在一些问题的，尤其在数学方面：我的一些朋友从来都没听懂过他们上的数学课，因为我们只被教了一种学习方法。我的一些朋友在阅读方面遇到了困难，因为我们使用的自然拼读系统并不适合一些学生。

在接下来的四十年里，时尚发生了变化，我们不再穿喇叭裤和背心，英语和数学的教学也发生了改变，很多次！在新西兰，大多数学校很久以前就停止了教授自然拼读，取而代之的是“整体语言”系统，通过将单词与图片和其他单词联系起来来教授阅读。数学教学也发生了变化，孩子们被教授用不同的方法来解题和解决问题。对于一些孩子来说，这很有效；而对另一些人来说，却并没有。

近些年来，关于英语和数学教学的辩论已经成为一场激烈的争论。在一处角落，新西兰教育界的许多人士继续声称，在数学课教授解题方法、与实际生活的问题结合，这是最好的方式。