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入读美国中学第二步
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入读美国中学第二步

 

按照优先考虑的顺序列举选校因素。

选校的因素有很多,如所在地理位置、排名、学校规模、建校历史、国际生比例、师生比例、ESL 课程、AP 课程、课程设置、学生活动等等。有的家长在美国有亲戚朋友,希望孩子过去可以受到照顾,或者考虑不同地区的经济条件、环境和气候的不同,有特殊的地理位置要求。建议在选校之前可以先锁定在一个区域,再根据其他因素进行逐步排选。

 

排名是中国家长最为关注的一个指标。美国私立学校有上万所,各个学校之间差异性非常大,很难用统一的标准去衡量和排序。现在网络上充斥着各大媒体的排名,在参考时一定要看排名的标准是什么,才能决定该排名的参考价值。

学校的 SAT 平均分可以在一定程度上体现学生的平均水平,但一定要看该分数是哪一年毕业班的平均分。另外往届学生的大学走向也有一定的参考价值。

 

学校的规模不仅包括学校的占地面积和教学设施,也包括了学生的数量,老师的数量等。美国中学的规模普遍比中国小,一个年级有 100 多人就是非常大的学校了。很多学校一个年级仅有 30-50 人。学生老师数量多的学校往往可以提供相对较广的课程类别,课外活动也更为丰富。但即使规模较大的美国中学也能保持非常小的师生比例,美国平均水平在 1:15 左右。如果家长特别看好小班教学和个人关注,要求师生比在 1:10 以下,在美国仍然可以找到适合您的学校。

 

 

国际生比例是大多数家长比较关注的因素。寄宿学校的平均国际生比例是15%,寄宿中学以及一些热门地区学校的国际生比例往往偏高,而中部地区的学校以及走读私立学校的国际生比例往往比较低。其实国际生比例的问题还是要根据每个孩子具体的情况来考虑。国际生比例高的学校说明国际化多元化程度高,他们在国际生的教育上有一定的经验,可以更有针对性的照顾和考虑到国际生的个性化需求,如开设 ESL 课程。也有家长担心国际生较多会影响孩子的语言进步,希望自己的孩子可以去当地人占到 80%的学校中学习。

 

 

 

课程设置方面是非常重要的选校因素。语言基础较差的学生一定要选择有 ESL 课程的学校来帮助他们平稳度过过渡期。AP 课程是大学先修课程,是为学有余力的学生准备的。当学生在某一科目表现出很好的学习能力时,可以跟学校的辅导老师沟通,是否可以进阶到 AP 班,进行更高层次的学习。AP 课程的挑战性和难度都相对较高,不仅可以为大学申请加分,还可以兑换大学学分。这里一定要注意,AP 课程并不是修越多越好,学生必须根据自己的学习能力和课业规划进行合理的选择。因为 AP 课程往往在 11 和 12 年级进行,而在 12 年级的 5 月份需要参加 AP 课程的考试,如果没有达到 3 分以上,是不能兑换大学学分的。而高难度的 AP 课程往往会给学生带来较大的课业压力,所以一定要合理规划自己的学习。

 

 

 

美国中学为学生提供了丰富多彩的课外活动,同时也鼓励学生们根据自己的兴趣去创立各种俱乐部。这些活动不仅可以丰富孩子的在校体验,劳逸结合,另外,学生在参加活动的过程中,也能更好的融入学校,结交新的美国朋友,同时,还可以培养自己的团队领导能力,活动组织能力,总之是非常有意义的。

 

 

建议家长在选校前综合考虑以上因素,按照重要性和优先考虑的顺序进行排序,因为在选校时,很难找到所有选校因素全部匹配的学校,需要适当的进行取舍。

 

 

 

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