近在家门口的国际高中不选，真的有必要送孩子去美高吗？
今天的大咖是美国低龄留学专家Tony Su老师。Tony老师毕业于英国University of Bradford和University of Leeds，获得了工商管理和国际商务管理的学士和硕士学位。在海外工作四年，有着丰富的留学和海外就业经历。
首先Tony老师提出了自己对低龄教育的基本认知即：对教育的选择只有适合不适合，没有绝对的好与坏。本次讲座Tony老师也站在大学招生官和社会筛选人才的角度帮助大家进行分析了教育的重点
1. 国际学校的种类
国际学校主要有三大类:外籍学生国际学校，民办国际学校和公立学校的国际班。外籍国际学校一般只招收外籍人员的子女。民办国际学校的教学风格贴近美国高中的风格，在课程上涵盖的种类一般会贴近国际教育（AP, IB课程等等），教学设施也比较完善。而公立学校的国际班的学生平时可能会需要和公立学校的普通学生一起分享教育设施和资源。
2.国际学校对比美国高中
Tony老师分别从环境，课程教学和学校软实力方面[D1] 对比了国际学校和美国高中做了对比。
从环境上来说：美国高中的校园占地面积一般是国际学校的5倍到10倍不等。国际学校的校园一般建在城市市区，周边交通便利，人流流动旺，美食餐饮也较多。而美国高中一般建立在郊区，周边一般为绿地，丘陵和海滩，交通相对不发达。虽然少了很多娱乐场所，但是给学生提供了广阔的大自然探索的机会，方便学生组织团建活动。
而对比校园中的环境，美国高中占的优势较大。由于国内学校地段的地皮较贵，而教学楼在校园中所占的比例一般超过50%以上。而美国高中教学楼所占的比例仅为20%。对比下来，美国高中从硬件上能给学生提供更旷阔的课外活动场地资源。
此外，Tony老师分享了美国高中教师的一个平均收入。考虑到美国收入与支出的性价比，美国高中老师的收入是十分可观的，如果把美国的优秀老师挖到国内的国际学校，学校需要付出的成本很高，愿意离乡背井来到中国教学的美国高中老师数量并不多。美国高中的师资资源普遍上也相对较好，首先全英文教学的环境是一定能保证的。而国内的国际高中的外教比例不等，无法保证全英文教学的国际高中比例较大。
从课程教学来对比：美国高中平均可以提供的AP课程为13门，最多的学校可以提供30门。荣誉课程平均可以提供的荣誉课程超过17门，最多的学校可以提供50门。而反观国内的国际高中，在课程的种类和数量上都与美国本土的高中有一定的差距。美国高中的授课模式一般以讨论为主，老师辅导为辅，最大限度的激发学生的潜力。国际高中的教学正在努力的复制美国的教育方式，但不论从师资还是课程内容上都有一定的区别。这与国际学校班级的人数和师资占比是分不开的。
从学校的软实力上对比：Tony老师认为教育的本质是把学生培养成社会需要的人才。从这个角度出发，优秀的学生应该具备优良的领导力，沟通能力，学习能力和优质的人格品质。而这些恰恰是美国高中的教育主旨。国际高中的教育目标大多在升学质量上，对学生的软实力的培养相对较弱。
最后Tony老师分享了美国大学招生官在招生上的主要考量因素。可以看到除开标化成绩之外，社区服务、社团和体育等方面的占比已经超过了30%。而且近年来美国大学申请趋势变得更加灵活，以全美排名第三的芝加哥大学为例，申请者可根据自身条件递交展示其优势的材料。学校甚至不对标化成绩的提交做硬性要求，如果学生在其他方面展示过人之处，学校不要求学生提供标化成绩。高分对于优质大学不再是绝对的门槛。
随着中国国力的不断发展，经济和其他实力的飞速提升，教育也不断与国际接轨。大量的国际学校的开办就是一个好的开始。对于各位家长和同学来说，教育没有绝对的好与坏，只有适合不适合。选择国内国际学校还是美国本土的高中，决定权一直在自己手上。
