后高考时代:高考后的美本留学之路该何去何从
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专家指南

时间:2019-06-11

一年一度的高考日即将来临,又一批学生站在了人生十字路口。寒窗苦读12载,在这一刻化为欣慰和期许;所有的理想和付出,在这一刻化为不安和惶恐。作为一路陪着无数学生成长的我,见证了很多孩子的欣喜和失落,也不得不承认,此时此刻,选择哪一条路,对学生而言是多么重要。

最近越来越多的学生和家长在和我咨询美国本科专业的事宜。

“老师,我当时没有考虑好自己的专业,我现在转到美国大学的其他专业会有学分的影响吗?”

“老师,我觉得这个大学没有满足我的预期啊,美国有什么好的大学适合我吗?”

“老师,我身边的朋友都在美国,我也想过去xx大学,我这个成绩有希望吗?”

“老师,我当时成绩没有准备好,就来到了美国这所相对来说没有优势的大学,我还能再进行转学去一些更好的大学吗?”

由此可见,越来越多已经在国内读大学的学生,也会考虑转学去美国读书, 为什么会有这样的趋势呢,我们来分析一下最新QS世界排名数据。

2019QS世界排名TOP200中,中国总计7所。而对比美国而言,TOP200的院校中,就占有48所!虽然美国并不是一个关注世界排名的国家,但是这个数据可以相对反映出一些美国大学和其他国家大学教育资源的差距。

条条大路通罗马

大多数家长在咨询美国本科留学时,更多考虑美国综合大学排名前30的学校,即使是准备时间稍晚,暂时没有任何成绩的学生,也更多的关注综合排名前50的大学。

通过我们多年申请的经验来看,能申请到TOP30学校的学生,平均留学准备时长为3年,能申请到TOP50学校的学生,平均留学准备时长为1年半,即使如此,也有大量的学生,付出了足够多的努力,依然没有拿到目标院校的录取。

随着留学生人数的逐年增高,美国大学的录取要求也水涨船高,曾经托福105+就有很大希望录取到TOP30的美国院校,现在托福110+都出现大量学生被拒的情况,同时美国大学也越来越关注学生的软实力背景,优质的活动和高含金量的奖项成为在申请大潮中致胜的关键,而这样优异的活动和高含金量的奖项,一般也需要学生多年的积累,申请压力由此而知。

在这样的高压之下,我们越来越关注让学生找到最匹配自己的院校,而非简单的只看排名。所谓“匹配”,是指学校的特色专业、学校环境、实习机会、校友资源、美国当地认可度、院校风格都符合学生的需求和预期,在这样的环境中,学生可以在没有那么大学习压力的前提下,真正的学习和接触到对自己最有用的信息,同时随着学生个人能力的不断提高,可以选择本科转学或者申请研究生,进入到更好、更适合自己的院校。

学习这件事情,过程和收获很重要

Z同学高考毕业后临时决定要出国,最后紧急安排了托福学习,靠着自己扎实的英语基础班和勤奋学习的精神,最终拿到了托福65分的成绩,去到美国一所综合排名80多名的大学。

一年后,Z同学找到我帮助他办理本科转学,通过共同努力,Z同学转到了综合排名44位的迈阿密大学,并且拿到了每年一万五美元的奖学金。2年的时间,从一个对自己没有自信的学生,到最终进入美国TOP50的优秀学生,Z同学很开心的告诉我:“老师,未来研究生我要修纽约大学的商业法和金融。”

作为一名老师,有时候感到欣慰的不是因为学生申请到了藤校、名校,而是因为你看到,学生开始一步步状态越来越好、越来越有自信,他越来越知道自己要什么,越来越明白,享受当下但又不停止进步和追求。

就像古语“条条大路通罗马”,成功,从来都不是只有一种定义。

为什么要去美国?

很多家长在孩子高考结束后,开始仔细地去了解留学的事情,第一个困境,是来源于选择留学国家。在过去的经验和案例中,我花了太多的时间去跟家长解释为什么要选择美国,以及花了太多的时间去告诉家长,留学这件事情长远规划的重要性。

美国教育质量高是众所周知的事情,但是美国大学究竟好在什么地方呢?

曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。

真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业,这也是判断一个人是否受过教育的标准。

美国教育,是我认为世界上最没有“目的性”的教育,他会让学生成为学生本来的样子。美国大学在本科阶段为通识教育,我们也称为博雅教育,入学后学校可以给学生充分的自由去选修不同的课程、转换专业、甚至是转换大学,等到学生通过四年的摸索,真的知道自己要做什么、要学什么之后,在研究生阶段利用大量的资源、科研成果、教授团队,帮助学生成为想成为的人。

相对比而言,大多数的国家更偏向于职业化教育,在入学阶段选定一个专业,四年就努力的学习本专业,并决定是否想要考研,但是大部分的学生,完成四年学业后都还没有足够了解自己所学的专业是什么、自己未来是否要从事相关工作。

由此而言,美国大学更接近教育的实质。

而那些高考后决定留学的孩子,又该如何实现留学之路呢?

方案一:高考后即办理出国留学,申请部分大学的国际大一或者双录取。该方案的优势是可以让学生无缝衔接就读美国大学;但是劣势是学生必须要在美国先修到及格的英语之后,才可以进入到大一的课程;或者是边读大学大一的课程,同时辅修英语课程,学生的大一学习阶段会比其他孩子多学习一些基础课程。

方案二:延期半年或者一年,申请春季或者秋季入学。该方案的优势是让学生有了更长的准备周期,可以尝试申请排名更高的学校;劣势在于学生会耽误一年或者半年的时间,在高中毕业后选择延迟入读大学。

方案三:国内本科转学到美国大学读书。该方案的优势是可以让学生会留学的事情做更多的准备,并且让学生没有间隔直接入读国内的大学,从国内的大学办理转学,劣势在于转学的时候对于学生会面临新一轮的挑战,依然具有不确定性。

无论是哪条路,在校成绩以及标准化考试成绩,依旧是进入好大学的门槛,越重视教育的学校,越会关注学生的综合素质和软实力背景,全面准备,才是迎接美国留学生活最好的方式。

(信息来源于网络)

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最近越来越多的学生和家长在和我咨询美国本科专业的事宜。

“老师,我当时没有考虑好自己的专业,我现在转到美国大学的其他专业会有学分的影响吗?”

“老师,我觉得这个大学没有满足我的预期啊,美国有什么好的大学适合我吗?”

“老师,我身边的朋友都在美国,我也想过去xx大学,我这个成绩有希望吗?”

“老师,我当时成绩没有准备好,就来到了美国这所相对来说没有优势的大学,我还能再进行转学去一些更好的大学吗?”

由此可见,越来越多已经在国内读大学的学生,也会考虑转学去美国读书, 为什么会有这样的趋势呢,我们来分析一下最新QS世界排名数据。

2019QS世界排名TOP200中,中国总计7所。而对比美国而言,TOP200的院校中,就占有48所!虽然美国并不是一个关注世界排名的国家,但是这个数据可以相对反映出一些美国大学和其他国家大学教育资源的差距。

条条大路通罗马

大多数家长在咨询美国本科留学时,更多考虑美国综合大学排名前30的学校,即使是准备时间稍晚,暂时没有任何成绩的学生,也更多的关注综合排名前50的大学。

通过我们多年申请的经验来看,能申请到TOP30学校的学生,平均留学准备时长为3年,能申请到TOP50学校的学生,平均留学准备时长为1年半,即使如此,也有大量的学生,付出了足够多的努力,依然没有拿到目标院校的录取。

随着留学生人数的逐年增高,美国大学的录取要求也水涨船高,曾经托福105+就有很大希望录取到TOP30的美国院校,现在托福110+都出现大量学生被拒的情况,同时美国大学也越来越关注学生的软实力背景,优质的活动和高含金量的奖项成为在申请大潮中致胜的关键,而这样优异的活动和高含金量的奖项,一般也需要学生多年的积累,申请压力由此而知。

在这样的高压之下,我们越来越关注让学生找到最匹配自己的院校,而非简单的只看排名。所谓“匹配”,是指学校的特色专业、学校环境、实习机会、校友资源、美国当地认可度、院校风格都符合学生的需求和预期,在这样的环境中,学生可以在没有那么大学习压力的前提下,真正的学习和接触到对自己最有用的信息,同时随着学生个人能力的不断提高,可以选择本科转学或者申请研究生,进入到更好、更适合自己的院校。

学习这件事情,过程和收获很重要

Z同学高考毕业后临时决定要出国,最后紧急安排了托福学习,靠着自己扎实的英语基础班和勤奋学习的精神,最终拿到了托福65分的成绩,去到美国一所综合排名80多名的大学。

一年后,Z同学找到我帮助他办理本科转学,通过共同努力,Z同学转到了综合排名44位的迈阿密大学,并且拿到了每年一万五美元的奖学金。2年的时间,从一个对自己没有自信的学生,到最终进入美国TOP50的优秀学生,Z同学很开心的告诉我:“老师,未来研究生我要修纽约大学的商业法和金融。”

作为一名老师,有时候感到欣慰的不是因为学生申请到了藤校、名校,而是因为你看到,学生开始一步步状态越来越好、越来越有自信,他越来越知道自己要什么,越来越明白,享受当下但又不停止进步和追求。

就像古语“条条大路通罗马”,成功,从来都不是只有一种定义。

为什么要去美国?

很多家长在孩子高考结束后,开始仔细地去了解留学的事情,第一个困境,是来源于选择留学国家。在过去的经验和案例中,我花了太多的时间去跟家长解释为什么要选择美国,以及花了太多的时间去告诉家长,留学这件事情长远规划的重要性。

美国教育质量高是众所周知的事情,但是美国大学究竟好在什么地方呢?

曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。

真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业,这也是判断一个人是否受过教育的标准。

美国教育,是我认为世界上最没有“目的性”的教育,他会让学生成为学生本来的样子。美国大学在本科阶段为通识教育,我们也称为博雅教育,入学后学校可以给学生充分的自由去选修不同的课程、转换专业、甚至是转换大学,等到学生通过四年的摸索,真的知道自己要做什么、要学什么之后,在研究生阶段利用大量的资源、科研成果、教授团队,帮助学生成为想成为的人。

相对比而言,大多数的国家更偏向于职业化教育,在入学阶段选定一个专业,四年就努力的学习本专业,并决定是否想要考研,但是大部分的学生,完成四年学业后都还没有足够了解自己所学的专业是什么、自己未来是否要从事相关工作。

由此而言,美国大学更接近教育的实质。

而那些高考后决定留学的孩子,又该如何实现留学之路呢?

方案一:高考后即办理出国留学,申请部分大学的国际大一或者双录取。该方案的优势是可以让学生无缝衔接就读美国大学;但是劣势是学生必须要在美国先修到及格的英语之后,才可以进入到大一的课程;或者是边读大学大一的课程,同时辅修英语课程,学生的大一学习阶段会比其他孩子多学习一些基础课程。

方案二:延期半年或者一年,申请春季或者秋季入学。该方案的优势是让学生有了更长的准备周期,可以尝试申请排名更高的学校;劣势在于学生会耽误一年或者半年的时间,在高中毕业后选择延迟入读大学。

方案三:国内本科转学到美国大学读书。该方案的优势是可以让学生会留学的事情做更多的准备,并且让学生没有间隔直接入读国内的大学,从国内的大学办理转学,劣势在于转学的时候对于学生会面临新一轮的挑战,依然具有不确定性。

无论是哪条路,在校成绩以及标准化考试成绩,依旧是进入好大学的门槛,越重视教育的学校,越会关注学生的综合素质和软实力背景,全面准备,才是迎接美国留学生活最好的方式。

(信息来源于网络)

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