中科院教授全程带队授课!「天文」学术营正在招募!
这个寒假,让我们一起跟着中科院教授
仰望星空,探秘「浩瀚宇宙」
课题设计思路
-为什么会有风霜雨雪?
-为什么会有冬暖夏凉?
-星系是怎样形成的?
-恒星是如何演化的?
-月球为何总以一面面对我们?
-人人都熟悉的太阳是否有能量耗尽的那一天?
地球之外的浩渺空间中,有无穷无尽的未知领域等待着我们去探索。而这一次,「中科院国家天文台教授」倾心打造「天文集训营」,将带领学生揭开地球和宇宙空间的神秘面纱。
-探究太阳和八大行星的时间和空间;
-揭秘为什么中国古代天文学没有发展成现代科学,以及中国古代天文学和西方天文学之间的异同之处;
-在专业的天文台进行天文观测,并对天文观测的前期准备和后期数据处理进行学习,完整实践预测-观测-数据处理全流程,最终获取属于自己的观测成果。
密集的天文观测训练
-使用专业天文望远镜,观测宇宙与恒星的奥秘
-拍摄天文照片,从观测数据中解码有效信息
课题型(PBL)教学模式 -国内采用课题式教学的学术营:贯彻国外大学“发现问题—提出假设—设计实验—解决问题”的科研思路和教育理念 闭环式教学 -科研预备课—课题学习—科研报告 项目导师及单位 中国科学院国家天文台 教授 主要从事空间物理、太阳物理等方向的研究。在审稿杂志发表学术论文20余篇。主持和参与国家自然科学基金多项。曾被邀请在国际空间科学大会( COSPAR)代表中国做大会报告。
项目详情
2周课前材料预习
阅读科研预备课材料,提前了解相关知识,激发孩子兴趣(报名后发送学习材料) 2次线上科研预备课 每周一次课程,导师引入知识、讲解答疑,引导孩子理解相关知识,确保孩子顺利进入实地科研(报名后发送学习材料) 7天线下学术集训 -9:00-12:00 理论讲解 -13:30-17:30 分组实践 -19:00-21:00 科学手帐、总结讨论 (3-4人为一小组,师生比7:1)
Day 1
晚上
/下午18:00-18:30入营
/晚上7:00-8:30开营典礼
Day 2
上午
/地球现象:以地球的一天和一年为例,介绍地球自转、倾斜角、时区等天文地理知识;引导解释太阳东升西落,春夏秋冬、南北半球、极昼极夜等常见的天文和地理现象
下午
/实践活动:动手制作属于自己的日晷、用圭表来认识季节、用指南针和磁铁认识磁场
晚上
/实践活动:夜间天文观测,完成科学手账
Day 3
上午
/日球空间:通过风霜雪雨、飞机飞行等现象,引入高层大气(对流、平流、中间层、热层)的相关概念;通过载人航天、火星探测等事件,引入宇航员空间站,空间设备、卫星、月球等知识的介绍
下午
/实践活动:棱镜实验;情景设计:宇航员在太空中可能遇到的情况
晚上
/实践活动:夜间天文观测,完成科学手账
Day 4
上午
/浩瀚星空:宇宙和星系是怎样形成的?太阳是如何发光发热的?什么是太阳风暴?
下午
/太阳背后的物理和化学知识:太阳的成分、核聚变、原子光谱等知识讲解。
实践活动:用望远镜观测太阳黑子。
晚上
/实践活动:夜间天文观测,完成科学手账
Day 5
上午
/古代天文和西方天文:古天文学知识学习;万有引力的前世今生
下午
/实践活动:学习天文软件使用:学习如何使用Stellarium,StarWalk软件,查看星体的位置,并识别星体名称;学习天体摄影的前期准备和后期处理
晚上
/实践活动:夜间天文观测,完成科学手账
Day 6
上午
/流浪地球讲座:
-为什么要带着地球去流浪?
-上午人类是否能找到“另一个地球”?
-太阳的能量是否有耗尽的一天?
-影片中的地球为什么是零下80度?
下午
/结题汇报撰写
晚上
/完成科学手账
Day 7
上午
/结业典礼
/以小组为单元,进行结题汇报及ppt展示
/出营
特殊说明:
1.如天气条件允许,同学们将在导师带领下,在晚上进行天文观测活动,具体观测时间可能根据天气情况实时调整:
-进行行星与月球观测,目标包括木星、土星、火星、月球;
-进行深空天体观测,目标包括星系、星云、星团;
-使用专业器材进行天体摄影。
(如连续5天天气条件均不允许,出于学习效率和人身安全考虑,观测活动则改为室内理论学习,同学们将在课题组老师指导下,撰写科学手帐,总结当日学习成果)
2.因研究过程中涉及专业软件安装和使用,请务必携带以下电子设备之一:智能手机、ipad或电脑。
项目详情
科研报告
-项目结束后,学生将完成一份规范的科研报告 -其中优秀作品可获省级或国家级期刊发表(发表产生的版面费自理) 教授推荐信 -教授实名推荐信,为学生的综合软实力背书 学术经历 -用最短的时间获得中科院院所科研经历,成为升学简历中最亮眼的素材 知识收获 & 能力提升 -理解地球的时间和空间背后的天文和地理学原理、太阳和地球的空间关系以及太阳和时间的关系,掌握基本的野外工作方法及数据分析方法,形成科学的世界观和宇宙观 -严谨的科学思维、团结协作的意识、研究式学习能力、动手实践能力、书面表达能力以及口头表达能力