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裴婧怡
加拿大部前期顾问

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裴婧怡加拿大部前期顾问

中加中学教育体制差异
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    加拿大是很多中国学生留学首选国之一,它有着严谨的教育体制、完美的英语环境、优厚的福利措施、宽松的移民条件、良好的社会治安

但同时,它也有着与中国截然不同的教育差异。如果计划中学留学加拿大,请一定先武装好认知,不打无准备之仗


1.教育模式差异:中学不再all for高考

 

加拿大的教育分为三个阶段:学前教育(3-6岁)、初中等教育(6-18岁)和高等教育(18岁以上)。

学校性质上,加拿大中学没有“重点”和“非重点”之分,只划为公立中学、私立中学和寄宿中学。就考大学来说,加拿大大学也没有全国性的入学考试,中学12年级毕业后便可申请学校,若通过各所大学的全方位考核拿到offer就可以就读。


区别于中国的应试教育,加拿大的课程设置十分丰富,学生可以自由选择。


中学阶段虽然没有再像小学生活那样轻松,却也没什么压力。中学主要是培养学生运用知识的实际能力,学生可以找到自己的兴趣,学习自己喜欢的选修课程,为自己未来的人生进行规划。


2.语言差异:加拿大是个双语国家

 

语言水平仍然是留学学习生活的最大困难和挑战。对于一个中学生来说,到一个非母语的国家留学,语言差异是一项巨大的挑战。


这种困难和挑战反映在生活英语和学术英语两个层面上,具体表现为听不懂,说不出,写不明白。


加拿大是典型的双语国家,官方语言有两种:英语和法语。加拿大法语和法国的法语语法基本相同,发音不同。

英语使用范围更广,不过如果进入政府部门工作的话,都会要求双语言,在魁北克地区生活的话也需要学会法语。


在选择加拿大留学的学生中,也是准备英语考试的比较多,因为普遍认为英语比法语简单。至于校内语言环境,拿渥太华大学来说,学生可以选择法语授课或者双语授课。


不过需要注意的是,一部分跟随父母进入加拿大生活学习的留学生,由于政策原因,必须进入法语学校,这时候,如果事先没有做好足够的预习功课,学习起来会非常费力。


3.评分系统差异 :小测验影响大节点

 

自由多元的理念也体现在评分系统上,加拿大并不是所有的科目都要有统一的考试时间和统一的笔试题,尤其是体育和社会类科目,老师很可能会根据学生的学习态度进行评分,根据每一次随机小测验的成绩评分。而一学期究竟有多少次小测验也由任课老师决定,每个老师有自己不同的风格。


此时反倒觉得国内的期中、期末考幸福起来,起码时间固定,每个班级面对的都是同一份卷子,有相同评定标准。


不要以为这些看起来随意的小测试的分数不重要,高中时期的这个分数会最后汇总,关系着学生能不能进入理想的大学。要是在高中遇到一个偏爱压低分,每次都打70多的老师,其实压力还蛮大,毕竟申请大学的时候,要一起竞争的还有更多校外的同学。


当然这并不代表这些任性的老师教学质量良莠不齐,教育一直备受加拿大联邦政府和各省政府的重视,每年财政的7%都投入教育事业以保证加拿大高水平的教育质量。


4.课堂模式差异:重实践,重参与

 

首先是实践重于理论。


国内的学校为了能让学生在短期内取得更好的成绩,会直接告诉学生实验结论、定理。加拿大的学校则很注意实践,会增加学生更多上手的机会。


其次是课堂参与感更强,更需要勇敢发表见解。


课堂上中国采取的是填鸭式、灌输式、强迫式。不管学生愿不愿听,老师一人滔滔不绝,学生则是人在课堂上,思绪在窗外。


而加拿大的授课,经常采用的是讨论式、辩论式,还有的以书中情节表演角色,自由发挥等。学生可以各抒己见,发表自己的看法,或课下找老师谈自己的见解,经常参与者可得到高分。这样做既锻炼了学生的口才、也增加了学生的思维和胆识。


加拿大的课堂中往往看不见课本的身影,也不见同学们每一分每一秒都奋笔疾书地记下老师要求抄录的笔记。在加拿大的课堂中,更多的是同学们自我思考、小组讨论以及小组报告的模式。


5. 思维模式差异

中国教育的重点是知识记忆的,而加拿大更加侧重批判思维培养。


长期在“死记硬背”教育环境中的孩子,又独自在异域文化的环境下,很难短期内完成思维模式的转变跃升。


曾经有一位家长分享孩子在加拿大读高中时的一个故事:有一项作业要求做一辆汽车,什么材料都可以,选用什么做动力也都可以,只是要求汽车可以跑七米以上。


女儿做的是一辆中规中矩的简易汽车,用一根皮筋做动力,只能跑不到四米。后来她回来告诉妈妈,班里有一位同学做的汽车,是用光盘做了像翅膀一样的装饰,老师问他汽车为什么是这样,他说未来的汽车有可能就是这样的!


因此在出国前,就应提前重视应用思维。具备批判性思维的同学,无论在日常生活还是在上课学习的时候,自然就会跳出“有正确答案”的思维,与老师和同学进行深度探讨互动,这样的同学在加拿大校园里将会很受老师和同学的欢迎。


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