您的位置: 首页> 潘随意>日志

相似顾问推荐

潘随意
国际学校规划师

  • 常见问题

我接受并同意 《用户服务条款》《隐私权相关政策》

提交
输入您的意向国家、阶段
免费申请留学资料
  • 意向国家/地区:
  • 意向阶段:
  • 就近城市:
  • 您的姓名:
  • 您的电话:
立即免费申请
首页| 企业文化| 联系我们| 加入我们| English website| 微博:新浪| 投诉建议|
新东方教育科技集团有限公司
经营许可证编号:京ICP备05067667号 ©版权所有:新东方教育科技集团有限公司
留学评估

免费留学评估

免费获取
扫码关注

关注新东方前途出国

新东方前途出国公众号
免费留学评估 为您合理规划 助力留学
免费获取

潘随意国际学校规划师

从普通小学,国际中学,到常春藤名校,这之间究竟要走多少路?
更多详情
 从公立小学到私立初中
      我的小学和大多数的孩子一样,没有做太多长远的规划,那个年纪的我对上学、择校这些事情还没有太多的概念,就跟随着父母的安排读了一所普通的公立小学。随着课外辅导班,夏令营,游学活动在我小学的那个年代的水涨船高,我的父母也开始坐不住了,为了让我也可以德智体美劳综合素质全面发展,我也开始了周末和假期游走于各个补习机构,文化中心还有一些研习性质的夏令营的历程。
      后来随着私立学校和国际中学在广州的声望越来越好,爸妈看到那些 “别人家的孩子”接受国际体系和双语教育,自然不甘落后,初中就将我扭送到了私立的国际中学。到了国际中学以后,画风突变,我发现我身边的同学,学习的环境和老师教课的方式和我的小学简直毫无共通性可言。我的小学课间就是和小伙伴们结伴去学校的商品店买点小零食,聊聊天做点小游戏什么的,这里的环境,他们用课间抽时间看看英文简报,背诵古诗文,安排着课后社团要进行的活动。成绩绩优异几乎是他们学生的基本技能,甚至可以说是每个人的起点。语文历史优秀的学生,可能从小课外书读的就是莎士比亚,瓦尔登湖和世界通史了;数学物理优秀的学生,公式反复变换可以应对各种题型,假期有时间就跟着老师去实验室做实验搞研究;英语优秀的学生,要么可能从小就是双语教育,几乎捧着原文名著就可以看个大概。突然之间,我第一次感觉到升学的压力和竞争的紧迫感朝我扑面而来

原来初中竟然可以这么过

      如果说我的成绩在小学时期还可以用名列前茅来形容,那在这里我可能只能用平平无奇来形容刚进入初中的自己了。这个时候我突然意识到,简单的那些补习班,还有文化中心那些小孩子过家家的活动已经远远不够了。初一初二的时候,我记得我们经常下午两三节课就放学了,由于私立中学除了对学生的平时成绩要求之外,也追捧素质教育的培养,再加之有完善的软硬件设施,放学后有各种各样的社团活动,比如量子力学社、自由足球小组、机器人俱乐部、中英文戏剧社(定期在学校演出)。我印象非常深刻的社团叫做艺术开放工作室,就是我的同学们在课余期间会进行一些艺术文学的创作,从画作,到摆件到装饰设计,甚至会自发的找场地进行小规模的作品展览。感受到了这一系列“世界的参差”后,我开始怀疑:我是真的在上初中吧?
      我最喜欢的社团是辩论社和户外科考社,初中时期我也跟着社团参与了很多区里市里中学联合举办的辩论比赛。户外科考就更有意义了,我们每次会挑选一个值得探索的,具有特殊地理人文特征的地方,进行了从地质勘察到人文旅游的考察活动。比如广东省作为一个临海省份,我们就通过户外科考活动,利用学习到的海洋地理知识,分析测量沙滩的倾斜程度以及对海浪频率的分析,希望一定程度上可以帮助当地的环保部门保护沿海地区的生态环境。
      在这样的学校里,初一的时候,大家似乎在小升初时期已经学完了初一所有的课程,假期辅导班大家也已经开始学习初二的内容,计划着中考了。因此我也不得不开始周末从早到晚留守在一系列的教辅机构里。后来我才明白,进入初二之前,身边的同学和他们的父母已经开始规划着他们的高中和大学的升学计划。我的爸妈自然也不甘落后,他们紧随其后为我“量身定制”了一套从报考重点高中国际班到爬“藤”(常春藤名校)的全方位、多层次、宽领域的求学计划,我的魔鬼求学生涯也由此开启。
      为了可以进入到本市最好的国际高中(国际班),初中期间我需要完成哪些事情呢?首先,我要和所有的初中生一样,准备中考,并且中考分数要达到市重点高中的分数线。接着,我要在准备所有文化课的同时,准备托福的首战考试,要在进入高中前,了解自己的英语水平,为高中托福备考制定计划。其次,要备考国际高中的单独招生,只有过了单独招生考试的分数线,才可以拿到面试的机会。最后,就是面试了。所幸的是,我初中在学校这样的大环境下,紧跟大部队的节奏,进行了很多社团活动和校内外比赛才有了面试简历那浓墨重彩的每一笔

魔鬼升学计划之下,还有另外一片天地

在如愿以偿地进入到重点高中之后,常青藤名校的备考和国际高中又是完全不一样的概念了。标化成绩方面,从高中开始,每一场考试都必须要严阵以待,因为每场考试的分数都将是作为我GPA成绩的一个分母。托福成绩要根据第一次的成绩进行查漏补缺,准备第二次和第三次的考试,要争取在进入十二年级之前拿到110+甚至于115+的成绩。紧接着就是AP课程的择课和备考,AP课程是美国高中采用的大学先修课程体系,选修的课程越多,得到越多门的满分和高分,就能得到大学更多的认可。在我们学校,几乎每个人都会选择十门以上的AP,并且大多数都能拿很多门的满分。在这样的大环境下,我自己也报了十三门AP,拿到了八门的满分,才让我在标化成绩的重压之下有所喘息。
      其实我最佩服他们的不是高一高二托福就一百一十分以上,平均都上了十几门的AP课程,而是他们在这样的时间安排之下,依旧不改初心,坚持着自己的社团活动同时进行着背景提升项目。每年暑假,几乎班上一小半的同学都去了美国顶 尖大学的夏校,另一小半要么在备战理科竞赛,要么在准备模拟联合国的辩论。为了也能提高自己的软实力竞争力,除了申请每年暑期的夏校,我也参加了一些学术比赛和课外文化背景活动,像NSDA美辩比赛(全美演讲与辩论联盟,坚持一下我的辩论兴趣,和丹霞山科考文化营、乡村支教等课外活动。
      与竞赛、美辩和模联这些国际性的大赛相比,丹霞山科考文化营之类的户外探索活动反而给了我更多不一样的体会和感受。丹霞山科考营是新东方前途出国每年暑期推出的地质文化科考项目,通过这次活动,我们去到了丹霞山深处的专业科考路线,进行地质探索,生态考察并针对环境保护,非物质文化遗产传承给出自己的提案和建议。在科研考察之外,更加令我印象深刻的是,项目的设置也引用了全球胜任力的模型。让我们在专注标化成绩学术能力的同时,也能关注到可持续发展和跨文化领域的交流,从而对我的科研方法论,全球视野和历史责任感都有了新的定义和理解。立足科考,面向全球,心怀世界,我想这就是活动的意义所在吧。

经济合作与发展组织(OECD)在美国哈佛大学首次提出 “全球胜任力”(Global Competence)理念及官方定义:

- 对地区、全球和跨文化议题的分析能力

- 对他人的看法和世界观的理解和欣赏能力

- 与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动的能力

- 为集体福祉和可持续发展采取行动的能力。


分享
请潘随意老师帮我评估
  • 您的姓名:
  • 手机号码:
提交

京ICP备05067667号
新东方教育科技集团有限公司

电脑版