如何让孩子在个性化的素质教育下成长(四)
案例:B同学从我国国内某初中毕业,没有雅思成绩或者AEAS成绩,但B同学兴趣爱好广泛,有击剑和美术方面的获奖经历,而且曾任班级干部,性格活泼,在经过了解后,B同学的家长希望孩子能去墨尔本地去上学。
B同学的申请劣势在于准备时间过于仓促(中考结束了才来了解并开始办理);词汇量较少,英语的口语表达能力不强;墨尔本地区的公立学校竞争激烈,录取率稍微下降。
于是我们提出了以下几点申请建议:第一,由于学生指定了地区,所以在学校的选择上稍有局限。经过筛选后,我们推荐了五所教育质量上乘的墨尔本公立中学供家长参考和排序。申请原则是从第一顺位开始依次向后申请,在收到其中某一所学校的录取通知书后,其余学校就不再投递申请。这样如果学校面试没有通过,也不需要中途选校导致耽误时间。第二,面试做好充分准备。再给B同学进行面试辅导的时候,我们重点让学生针对自己的性格特点,兴趣爱好和喜欢读的书等做了充分的准备,这样在面试当中会有大量可以发挥的素材。第三,选对适合的申请时机。由于9月各院校开学后,申请量会大幅度上升,我们建议学生和家长想尽一切办法在假期联系B同学在国内中学的老师,开具各种证明材料,尽快递交申请。第四,面试结束之后,及时了解孩子的面试情况,帮孩子做后续补充材料的准备。
最后,B同学接到了Strathmore Secondary College)的面试通知,面试两周后,学校下发了正式的录取通知书与入学确认函,家长和学生对此结果都很满意。