加拿大BC中学教学大纲修改
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留学考试

时间:2019-08-22

BC省的优秀教育体系已在国际上享有盛誉,始终保持着较高的教育质量和严格的评估标准。现在又与时俱进,顺应时代发展需要,展望未来社会对知识及能力的要求,对中小学课程进行了前瞻性的改革,使BC省教育更为卓越。修订后的计划将帮助学生充分发挥潜能,并培养他们适应社会、成就未来发展所需的必要技能。



哪些标准没有变?

始终不变的高标准要求,侧重对学生基础技能(阅读、写作和数学)的培养。

学生需修满80 个学分(20门课),方可毕业。52 个必修学分(13门课)和28 个选修学分(7门课)。

所有研修课程的正式报告单和成绩单上仍将采用字母等级和百分比制的评分方式。

学生可通过其他方式修得学分,例如自主规划学习、校外证书、课程挑战、双学分课程, 以及同等学分。

 

哪些地方有变动?

新教学大纲

1.新教学大纲以学生为中心,具有相当的灵活性。

2.所有课程均可通过不同方式进行授课,每位学生都可以选择任何课程。课程设置将不再区分难易程度。

3.新的教学模式将着重关注学生习得的知识,以及他们能够掌握的技巧和理解的内容。

4.将在所有年级和所有学习领域着重培养学生的辩证批判思维、沟通技巧,以及个人和社会核心竞争力。具备这些技能的学生将受到雇主和大专院校的青睐。

5.新教学大纲将原住民相关知识和本土视角融入到了所有年级和所有学习领域中。

6.新教学大纲中全新纳入了一个完备的职业/人生规划教育(Career-Life Education)项目, 作为其中的一项要求,学生将需要完成一个顶点项目(capstone project)。

7.健康教育加入到体育课中。



三次新的省级毕业评估

10 年级的数理能力评估,以及10 年级和12 年级的读写能力评估。

1.与新教学大纲相匹配的严格的标准化评估。

2.学生必须通过评估,方可毕业。

3.使学生了解自身的数理和读写能力水平,并向教育系统提供信息反馈。

4.评估毕业生未来在生活、教育和就业领域获得成功所需的基本数理能力和读写能力。

5.评估将不会以具体课程为基础,而是对所有年级的学生在所有学习领域掌握的数理和读写能力进行考查。

6.根据学生的技能熟练程度进行打分。(分为1234等级分数,不再是百分百分数)

7.学生可以重新参加评估考试。每次评估的最优秀结果将被记录在最终成绩单上。

 英语科目考试

英语课程的全部评估将随堂进行。2018/19 学年后,BC省将不再开设基于课程的12年级英语省考。英语省考从此再见了。

 生效时间

1.10 年级教学大纲将于2018/19 学年在不列颠哥伦比亚省所有学校中开始推行。

2.11 年级和12 年级教学大纲将于2019/20 学年开始推行。

3.毕业生数理能力评估已于20186 月开始了考试。

4.10 年级和12 年级毕业生读写能力评估将分别于2019/20 学年和2020/21 学年启动。

 

关于两个考试

数理能力评估:

§  数理能力评估20186月第一次正式考试。对于所有在2018 630日之后毕业的学生,这项评估将成为他们毕业的要求。

§  此考试不是针对某一年级的数学教学内容的。它评估学生在受教育过程中所培养出的数理技能。

§  学生将于修读毕业课程的哪一年接受评估,时间安排将由学校决定。

§  如果学生希望提高成绩,可以重新参加评估。他们获得的最佳等级将算作他们的最终成绩。

§  完成毕业数理能力评估一般需要两个小时;如果需要额外时间,可以另加一小时。

§  评估结果将用水平等级来表示(1234),不再使用百分比。

§  是否大学入学要求会考虑此评估结果,要看各大学的具体说明。

此评估是以从幼儿园至10年级多个科目学得的数学概念为基础。学生将会使用五个数理过程(不同的思维和解题方式)来解决问题:阐释、运用、解决、分析及传达。

这项评估在网上进行,包含三项基本组成部分:

1. 共同部分:所有学生将在网上完成24个由电脑打分的问题。

2. 学生自选部分:两个在纸质考卷上完成的问答题。这些是较深入的问题,需要学生依 据上下文提出解答,并且提供详尽解释来     证明其思维的合理性。这些问题是以学生早先在共同部分中所完成的信息和计算为基础的。学生从4个问题中选2个,进行更深入的分析。

3. 自我反馈部分:这些问题要求学生反馈在这项评估方面的体验。这个单元在网上完成,不会有分数。



例题样本:(仅供参考)

读写能力评估:

§  将于20201月完成准备工作,正式考试时间还不确定,估计在20206月以后。

§  读写能力是指从不同的文本中批判性地分析和表达意义的能力和意愿, 并在各种模式下和在相关语境中以各种不同的目的交流和表现自己。

§  文章类型将包括报纸和杂志、在线意见、社交媒体提要、轶事推荐、说明、网站、小册子、地图、图表。文本将是连续的和非连续的性质, 将包括文学和信息文本。如上所述, 基本问题也影响到文本的选择。为了尊重识字的跨学科性质, 这些文本反映了广泛的学习领域, 如语言艺术、科学、社会研究和数学。

 

 

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加拿大BC中学教学大纲修改
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BC省的优秀教育体系已在国际上享有盛誉,始终保持着较高的教育质量和严格的评估标准。现在又与时俱进,顺应时代发展需要,展望未来社会对知识及能力的要求,对中小学课程进行了前瞻性的改革,使BC省教育更为卓越。修订后的计划将帮助学生充分发挥潜能,并培养他们适应社会、成就未来发展所需的必要技能。



哪些标准没有变?

始终不变的高标准要求,侧重对学生基础技能(阅读、写作和数学)的培养。

学生需修满80 个学分(20门课),方可毕业。52 个必修学分(13门课)和28 个选修学分(7门课)。

所有研修课程的正式报告单和成绩单上仍将采用字母等级和百分比制的评分方式。

学生可通过其他方式修得学分,例如自主规划学习、校外证书、课程挑战、双学分课程, 以及同等学分。

 

哪些地方有变动?

新教学大纲

1.新教学大纲以学生为中心,具有相当的灵活性。

2.所有课程均可通过不同方式进行授课,每位学生都可以选择任何课程。课程设置将不再区分难易程度。

3.新的教学模式将着重关注学生习得的知识,以及他们能够掌握的技巧和理解的内容。

4.将在所有年级和所有学习领域着重培养学生的辩证批判思维、沟通技巧,以及个人和社会核心竞争力。具备这些技能的学生将受到雇主和大专院校的青睐。

5.新教学大纲将原住民相关知识和本土视角融入到了所有年级和所有学习领域中。

6.新教学大纲中全新纳入了一个完备的职业/人生规划教育(Career-Life Education)项目, 作为其中的一项要求,学生将需要完成一个顶点项目(capstone project)。

7.健康教育加入到体育课中。



三次新的省级毕业评估

10 年级的数理能力评估,以及10 年级和12 年级的读写能力评估。

1.与新教学大纲相匹配的严格的标准化评估。

2.学生必须通过评估,方可毕业。

3.使学生了解自身的数理和读写能力水平,并向教育系统提供信息反馈。

4.评估毕业生未来在生活、教育和就业领域获得成功所需的基本数理能力和读写能力。

5.评估将不会以具体课程为基础,而是对所有年级的学生在所有学习领域掌握的数理和读写能力进行考查。

6.根据学生的技能熟练程度进行打分。(分为1234等级分数,不再是百分百分数)

7.学生可以重新参加评估考试。每次评估的最优秀结果将被记录在最终成绩单上。

 英语科目考试

英语课程的全部评估将随堂进行。2018/19 学年后,BC省将不再开设基于课程的12年级英语省考。英语省考从此再见了。

 生效时间

1.10 年级教学大纲将于2018/19 学年在不列颠哥伦比亚省所有学校中开始推行。

2.11 年级和12 年级教学大纲将于2019/20 学年开始推行。

3.毕业生数理能力评估已于20186 月开始了考试。

4.10 年级和12 年级毕业生读写能力评估将分别于2019/20 学年和2020/21 学年启动。

 

关于两个考试

数理能力评估:

§  数理能力评估20186月第一次正式考试。对于所有在2018 630日之后毕业的学生,这项评估将成为他们毕业的要求。

§  此考试不是针对某一年级的数学教学内容的。它评估学生在受教育过程中所培养出的数理技能。

§  学生将于修读毕业课程的哪一年接受评估,时间安排将由学校决定。

§  如果学生希望提高成绩,可以重新参加评估。他们获得的最佳等级将算作他们的最终成绩。

§  完成毕业数理能力评估一般需要两个小时;如果需要额外时间,可以另加一小时。

§  评估结果将用水平等级来表示(1234),不再使用百分比。

§  是否大学入学要求会考虑此评估结果,要看各大学的具体说明。

此评估是以从幼儿园至10年级多个科目学得的数学概念为基础。学生将会使用五个数理过程(不同的思维和解题方式)来解决问题:阐释、运用、解决、分析及传达。

这项评估在网上进行,包含三项基本组成部分:

1. 共同部分:所有学生将在网上完成24个由电脑打分的问题。

2. 学生自选部分:两个在纸质考卷上完成的问答题。这些是较深入的问题,需要学生依 据上下文提出解答,并且提供详尽解释来     证明其思维的合理性。这些问题是以学生早先在共同部分中所完成的信息和计算为基础的。学生从4个问题中选2个,进行更深入的分析。

3. 自我反馈部分:这些问题要求学生反馈在这项评估方面的体验。这个单元在网上完成,不会有分数。



例题样本:(仅供参考)

读写能力评估:

§  将于20201月完成准备工作,正式考试时间还不确定,估计在20206月以后。

§  读写能力是指从不同的文本中批判性地分析和表达意义的能力和意愿, 并在各种模式下和在相关语境中以各种不同的目的交流和表现自己。

§  文章类型将包括报纸和杂志、在线意见、社交媒体提要、轶事推荐、说明、网站、小册子、地图、图表。文本将是连续的和非连续的性质, 将包括文学和信息文本。如上所述, 基本问题也影响到文本的选择。为了尊重识字的跨学科性质, 这些文本反映了广泛的学习领域, 如语言艺术、科学、社会研究和数学。

 

 

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