美国研究生文科转商科案例(上)
分类:留学新闻2020-04-29
学生背景
本科学校TOP2
专业:阿拉伯语
GPA: 3.5+
TOEFL成绩:109+
GRE成绩:320+
录取学校:约翰霍普金斯大学
和学生的第一次见面是在2019年的6月,同学刚刚结束大三的课程,且当时已经取得了很不错的托福成绩。初次见面学生和家长都在,总体来说一家人对于孩子未来抱有非常大的希望,同时有比较模糊的申请概念:表达了更感兴趣名校,然后最好是商科方向,不过没有具体的专业了解。学生表达因为自己本身数学不错,但是本科读了语言专业,想要在现有基础上向商科转型,也是为了之后的就业考虑。但是在专业选择上,学生的想法还不是很成熟,因此我在第一次见面时根据学生的诉求,梳理的适合学生的专业,以及帮学生分析了申请到TOP10、TOP20、TOP30的可能性,以及接下来需要我们一起做的一些努力。
客观地分析了学生的优劣势后,我发现虽然学生没有商科相关的本科背景,但由于和我们合作的早,前期老师很早就提醒学生要辅修商科二学位,同时保证修齐一些大部分美国学校都需要的先修课,如微积分、宏微观经济学、线性代数等。因此,辅修在一定程度上保证了学生是满足美国学校对于先修课的要求的。其次,由于规划早,学生了解这些基础课程的重要性,在读期间很注重考试分数,所以他的辅修成绩单GPA大约在3.5左右,还是比较有竞争力的。
软性背景上,学生有过两段实习,虽然总数不算多,但是都是保质保量的。尤其是第二段投行的实习,学生虽然只是一个实习生,但实习期间高度参与了一个很重要的评估项目,全程都跟从一个业务经理,经历的从数据整理、公司估值、以及业务对接等各个环节。实际的参与是最重要的,学生在过程中遇到的一些困难、以及为了处理数据学校的软件和分析技巧都成为了我们后期文书的亮点。有理有据地说明了学生的责任感、参与感、以及强大的自学能力。在这里需要强调,实习不是单纯的求数量越多越好,也要保证在每一段实习中,都做了实事,也就是说真的参与到核心业务中,或者是和大部分部门都有过对接,是很重要的。这能体现申请者的业务能力以及沟通、协调等能力。
