随着近期公立学校国际部、国际学校的择校尘埃落定，很多家长和孩子松了一口气，殊不知申请美国名校的万里长征刚刚起步！也有早起步的家长在暑假已经开始了托福的学习，但还是远远不够。综合来看，美本申请七大重要因素：GPA、标化考试、背景提升、专业、选校、文书、面试。GPA和标化考试成绩可以理解为“你有我有大家全都有的”，文书和面试是申请季时正式面临的问题，而背景提升是专业和选校的基础以及文书的重要素材库，招生官会根据你过往的经历判断你的学术热情、学术潜力以及你与申请学校专业的匹配度，同时也是在相近的GPA+标化考试成绩中拉开差距的重要考量因素。
那么，常见的活动误区到底有哪些呢？
一、活动并不重要（×）
持这一观点的学生和家长要尽快跟上时代的步伐了。整个美本申请目前的趋势是：申请者越来越多、标化考试分数水涨船高、且低龄留学人数逐年增加。根据前途出国《中国留学白皮书》显示，同比17年及18年，赴美读小学和初中的人数由10%上升至17%，美本申请中，海外高中申请者比例上涨了近2%。伴随着竞争的日益激烈，学校的录取门槛不断提升，学校也更加看中学生的综合素质。越来越多的学生选择通过丰富的课外活动提升自己的软实力，突显自己的申请优势与学校的高度匹配性。
二、等高二出了标化再准备（×）
高二出了标化再准备活动是肯定来不及的。
第一：美本申请截止时间主要集中在高三上学期，所以高二的时间已经非常紧张；
第二：高二相对是学生的出分任务最重、课业压力也最大的时间，再要求学生将所有的活动都聚集在高二，很可能会造成什么都没准备好；
第三：美国高中是4年制，即国内的9年级-12年级。如果9、10年级一片空白，11年级起批量做活动，先不考虑活动的匹配度或含金量，但已经很直观的体现了“临时抱佛脚”；
第四：其实相对来讲，活动和标化是共同进步的过程。打个比方，TOP30的学校不仅仅要求学生标化高，GPA也更高，软实力背景以及含金量也要更出众。所以好的活动和标化是相辅相成、共同进步的，从长线规划的角度也是更加合理的。
三、领导力=做团队的领导（×）
并不是所有的学生都适合leader的角色，领导力其实主要考察在活动的过程中你为周围的人或者小团队带来的积极影响，千万不要为了体现领导力强行去创建一个团队。
四、活动要以量取胜（×）
虽然最终申请的时候要在申请网站上体现出10个活动+5个奖项，但活动并不是漫无章法、凑齐即可的。有时候为了凑数，会造成活动类型单一、毫无亮点，甚至感觉学生没有长性，不切实际。好的活动一定是从学生的实际角度或者未来目标出发，突出个性，又兼具深度与广度。
