中国学生在国内外中学成长的差别
分类:

专家指南

时间:2020-08-28

    拿到这个题目,我的思绪回到了六、七年前,作为北京一所还不错的初中英语老师加班主任,奋战在三尺讲台的教育一线,为了班里的三十几名学生,每日早出晚归。现在回想起来那段日子,有满满的幸福回忆,每个孩子脸上洋溢的幸福笑脸,每次班级获得各种奖项时我和孩子们的欢呼雀跃,每年教师节收到的各种温暖信息;还怀念孩子们的笑声,怀念他们取得每次成功的骄傲,怀念每天清晨伴着阳光的朗读课文声;同时也有丝丝遗憾,抱憾没能在各种考试的压力下给他们更多的自信,抱憾没能帮助他们站在更高远的地方展望自己的未来。

   先来看看一名中国的老师一天的工作内容吧,早7点到学校,进班,检查班里早晨值日情况,黑板是不是擦干净了,地面是不是一尘不染了,桌椅有没有摆整齐,班里有没有同学在抄作业补作业,检查作业上交情况,找那些又没完成作业的同学谈话。上课铃打响,开始以中考考点为核心,让学生们在笔记本上抄下一个又一个词组、句型,用一本又一本练习册磨练着学生们的考试技巧,纠结于spend … in doing somethingspend … on something的区别和用法。午饭后要喊那些正在打球的同学按时回到教室,确保每个孩子坐在教室里上午自习,用正确答案填满那些空白的试卷和练习册。临近期中期末考试的时候,班里的美术、音乐等科目全都被数学、语文、英语、物理老师纷纷抢夺走,考试、听写、测验充斥了那些原本可以让孩子们更喜欢学习更喜欢学校的时间。放学后还要再次盯值日,确保班级不能在卫生评比中扣分。确定孩子们都安全的走出学校,之后还要批改成堆的练习册,确保每个孩子都可以答对每一道选择题,然后准备第二天的课程,思考如何让同学们记住一个又一个词组,或是怎么让班集体更有凝聚力,怎么在各类班级活动中获奖,偶尔还要邀请几个家长来坐坐,聊聊孩子的情况,每天能走出办公室的时候大概要晚上78点钟了。

  美国的老师的工作是什么样子的呢,因为没有所谓班主任的工作,让老师们能专注于自己学科的钻研和发展,美国老师的工作量也不小,每天要有5-6节课,然后有一节课的时间批改作业或接见学生。因为美国坚决不允许以任何一个考试为目的来进行课程的教学,所以各个学校或各位老师对自己的课程有着很大的自主性,美国的教学主张以学生为中心(student centered,课堂以学生为主角,老师讲课时间占的比例很少。老师在课堂上更像是导演,学生作为演员。比如英语课堂,多是学生围坐一个圆圈,就前一天布置的阅读作业进行提问和讨论,问题也是学生提出,在老师的引导下,学生自行讨论。在美国,反对死记硬背,所以爱动脑筋,爱提问题,敢于创新的学生是非常受欢迎的,这样的学生也是很容易适应和接受美国教学的。老师布置的作业也多是开放性的作业,阅读量很大,但是更多的是引导学生去思考,培养他们有自己的见解和观点。

  来看看学生的学校生活,中国学生的学校生活可以说是压力非常大的,早8点到晚5点的满满的课程,太多条条框框和机械性的练习,让学生很难去思考自己的未来,拥有属于自己的梦想,疲于应付各科的测验、考试,因为家长、老师都在不停的强调成绩、分数,让学生们也给自己非常大的压力,在中国学校里,好学生就等于学习好的学生。考试成绩不好基本上就抹杀了学生身上其他所有的优势。

  美国学生的一天是什么样子的呢?我们随机看一下一位美国同学的一日生活

  7:00 起床,自己做早餐

  7:30 乘坐校车抵达学校,校车上和同学们谈笑风生,交流学校活动

  7:50 Home Room 宣布一下当天的一些活动,各个社团的学生领导轮番上台讲一下活动安排,个别老师也会讲一下当天的活动

  8:00 开始一天的课程,因为是选课制,每位同学均有着不同的课表,几乎每所美国高中都可以提供200门以上的课程供同学们选择。每堂课40分钟左右,课间休息3-5分钟,学生要自行换教室,因此每节课都会有不同的同学。午餐也是作为一节课安排进课程表

  2:40 放学,开始学校最精彩的课后生活,是各类社团和体育队活动的时间

  5:00 回家,共享家庭时间,完成家庭作业

  首先从课程设置上来讲,美国拒绝用同一把尺子衡量每一个孩子,主要科目都有不同难度的课程,允许学生偏科,允许学生展露自己的特长和个性,并且学校会帮助学生去张扬个性发展特长。设想一位在中国的同学,如果数学特长,英语很差,学校和家长一定会站在统一战线上给孩子要求孩子学好英语,报各类英语补习班,因为偏科会造成中考、高考失利。美国课程和活动的丰富,给孩子们提供了极大的空间来做不同的尝试,为自己的未来做规划,所以在美国中学,学生会很明确自己人生道路的大方向,老师也鼓励孩子站在更高的地方去规划,而不是只关注与当下的考试和测样分数。

  其次从教学目的,每位老师都不是在为考试而上课,而是为了每一位学生更长远的发展,这一点是我离开教师岗位,接触到美国教育之后感悟最多的。作为老师,陪伴学生度过学习生涯中的很重要的一段时间,我们留给孩子们的其实不应该是那些知识点,而是他们将来人生道路上更需要的一些素质和能力,比如积极的思维模式、与人沟通交流的能力、解决问题的能力等等。

  最后从学生的发展角度,其实也是我们最应该关注的,我们希望孩子成为一个什么样子的人,我们希望他们具备什么样的性格品质和才能素质,这绝不仅仅是每天的测验和考试能教会给孩子们的。全人教育是美国人崇尚的,他们把每一个孩子作为一个完整的个体去引导,去教育。尊重每一个孩子的发展路线,美国学校明令禁止老师当中批评侮辱学生,因为要保护每一个学生的自尊心,而且、依据法律,老师必须对每一位同学一视同仁。鼓励和夸奖学生都是美国老师最擅长的。我们中国的小留学生们,到了美国学校,都会找到空间来施展自己的才华,找到时间来思考自己的未来。

评论

首页| 企业文化| 联系我们| 加入我们| English website| 微博:新浪| 投诉建议|
新东方教育科技集团有限公司
经营许可证编号:京ICP备05067667号 ©版权所有:新东方教育科技集团有限公司

李艳兰美国中学部总监

中国学生在国内外中学成长的差别
更多详情
    拿到这个题目,我的思绪回到了六、七年前,作为北京一所还不错的初中英语老师加班主任,奋战在三尺讲台的教育一线,为了班里的三十几名学生,每日早出晚归。现在回想起来那段日子,有满满的幸福回忆,每个孩子脸上洋溢的幸福笑脸,每次班级获得各种奖项时我和孩子们的欢呼雀跃,每年教师节收到的各种温暖信息;还怀念孩子们的笑声,怀念他们取得每次成功的骄傲,怀念每天清晨伴着阳光的朗读课文声;同时也有丝丝遗憾,抱憾没能在各种考试的压力下给他们更多的自信,抱憾没能帮助他们站在更高远的地方展望自己的未来。

   先来看看一名中国的老师一天的工作内容吧,早7点到学校,进班,检查班里早晨值日情况,黑板是不是擦干净了,地面是不是一尘不染了,桌椅有没有摆整齐,班里有没有同学在抄作业补作业,检查作业上交情况,找那些又没完成作业的同学谈话。上课铃打响,开始以中考考点为核心,让学生们在笔记本上抄下一个又一个词组、句型,用一本又一本练习册磨练着学生们的考试技巧,纠结于spend … in doing somethingspend … on something的区别和用法。午饭后要喊那些正在打球的同学按时回到教室,确保每个孩子坐在教室里上午自习,用正确答案填满那些空白的试卷和练习册。临近期中期末考试的时候,班里的美术、音乐等科目全都被数学、语文、英语、物理老师纷纷抢夺走,考试、听写、测验充斥了那些原本可以让孩子们更喜欢学习更喜欢学校的时间。放学后还要再次盯值日,确保班级不能在卫生评比中扣分。确定孩子们都安全的走出学校,之后还要批改成堆的练习册,确保每个孩子都可以答对每一道选择题,然后准备第二天的课程,思考如何让同学们记住一个又一个词组,或是怎么让班集体更有凝聚力,怎么在各类班级活动中获奖,偶尔还要邀请几个家长来坐坐,聊聊孩子的情况,每天能走出办公室的时候大概要晚上78点钟了。

  美国的老师的工作是什么样子的呢,因为没有所谓班主任的工作,让老师们能专注于自己学科的钻研和发展,美国老师的工作量也不小,每天要有5-6节课,然后有一节课的时间批改作业或接见学生。因为美国坚决不允许以任何一个考试为目的来进行课程的教学,所以各个学校或各位老师对自己的课程有着很大的自主性,美国的教学主张以学生为中心(student centered,课堂以学生为主角,老师讲课时间占的比例很少。老师在课堂上更像是导演,学生作为演员。比如英语课堂,多是学生围坐一个圆圈,就前一天布置的阅读作业进行提问和讨论,问题也是学生提出,在老师的引导下,学生自行讨论。在美国,反对死记硬背,所以爱动脑筋,爱提问题,敢于创新的学生是非常受欢迎的,这样的学生也是很容易适应和接受美国教学的。老师布置的作业也多是开放性的作业,阅读量很大,但是更多的是引导学生去思考,培养他们有自己的见解和观点。

  来看看学生的学校生活,中国学生的学校生活可以说是压力非常大的,早8点到晚5点的满满的课程,太多条条框框和机械性的练习,让学生很难去思考自己的未来,拥有属于自己的梦想,疲于应付各科的测验、考试,因为家长、老师都在不停的强调成绩、分数,让学生们也给自己非常大的压力,在中国学校里,好学生就等于学习好的学生。考试成绩不好基本上就抹杀了学生身上其他所有的优势。

  美国学生的一天是什么样子的呢?我们随机看一下一位美国同学的一日生活

  7:00 起床,自己做早餐

  7:30 乘坐校车抵达学校,校车上和同学们谈笑风生,交流学校活动

  7:50 Home Room 宣布一下当天的一些活动,各个社团的学生领导轮番上台讲一下活动安排,个别老师也会讲一下当天的活动

  8:00 开始一天的课程,因为是选课制,每位同学均有着不同的课表,几乎每所美国高中都可以提供200门以上的课程供同学们选择。每堂课40分钟左右,课间休息3-5分钟,学生要自行换教室,因此每节课都会有不同的同学。午餐也是作为一节课安排进课程表

  2:40 放学,开始学校最精彩的课后生活,是各类社团和体育队活动的时间

  5:00 回家,共享家庭时间,完成家庭作业

  首先从课程设置上来讲,美国拒绝用同一把尺子衡量每一个孩子,主要科目都有不同难度的课程,允许学生偏科,允许学生展露自己的特长和个性,并且学校会帮助学生去张扬个性发展特长。设想一位在中国的同学,如果数学特长,英语很差,学校和家长一定会站在统一战线上给孩子要求孩子学好英语,报各类英语补习班,因为偏科会造成中考、高考失利。美国课程和活动的丰富,给孩子们提供了极大的空间来做不同的尝试,为自己的未来做规划,所以在美国中学,学生会很明确自己人生道路的大方向,老师也鼓励孩子站在更高的地方去规划,而不是只关注与当下的考试和测样分数。

  其次从教学目的,每位老师都不是在为考试而上课,而是为了每一位学生更长远的发展,这一点是我离开教师岗位,接触到美国教育之后感悟最多的。作为老师,陪伴学生度过学习生涯中的很重要的一段时间,我们留给孩子们的其实不应该是那些知识点,而是他们将来人生道路上更需要的一些素质和能力,比如积极的思维模式、与人沟通交流的能力、解决问题的能力等等。

  最后从学生的发展角度,其实也是我们最应该关注的,我们希望孩子成为一个什么样子的人,我们希望他们具备什么样的性格品质和才能素质,这绝不仅仅是每天的测验和考试能教会给孩子们的。全人教育是美国人崇尚的,他们把每一个孩子作为一个完整的个体去引导,去教育。尊重每一个孩子的发展路线,美国学校明令禁止老师当中批评侮辱学生,因为要保护每一个学生的自尊心,而且、依据法律,老师必须对每一位同学一视同仁。鼓励和夸奖学生都是美国老师最擅长的。我们中国的小留学生们,到了美国学校,都会找到空间来施展自己的才华,找到时间来思考自己的未来。

分享
请李艳兰老师帮我评估
  • 您的姓名:
  • 手机号码:
提交

京ICP备案05067667
新东方教育科技集团有限公司

电脑版