【转载】北美优质外教告诉你：中国学生如何培养美式写作能力？-新东方前途出国

我们今天非常荣幸请到了Andres Nuiver老师。他是新泽西州认证的青少年英文老师。曾获得蒙特克莱尔州立大学的哲学及宗教研究文学士学位，也曾获得蒙特克莱尔州立大学教学硕士学位。之前在韩国和日本教过英语。现在是新泽西州卑尔根县5年级的写作课程教师。

以下是讲座内容分享：

中国学生在学习英语过程中的常见错误

从我在韩国和日本教英语，以及我有一位中国太太来看，我注意到在使用英语进行交流时许多国际学生存在语言障碍。例如，由于发音时长期锻炼某些肌肉，中国学生在讲汉语时，有时候会很自然地混淆“l”和“r”的发音（并不影响大家的理解）;但是在英语中，“l”和“r”的发音是截然不同的。因此，想要把英文中的这两个音发好，学生是需要不断练习的，读和说含有这些字母的单词时他们需要重复练习，才能发得比较准确。

第二个中国学生容易混淆的英文是冠词的使用，英语中有“The”、“a”和“an”来代表冠词，它们的功能是修饰名词。因此每一个冠词都有它自己的的语法规则，这也是为什么特定的语境需要特定的冠词。然而因为汉语中没有冠词，所以学生在讲英文时会搞不清楚几个冠词的区别，经常混着使用。因此学生是很需要这一块儿的语法课来明确规则的。学好语法之后，学生就可以用写作来练习和应用这些规则，写作练习也将有助于巩固他们所学到的语法规则。

还有，中国学生特别容易搞混人称代词“he”和“she”（这可能是因为中文中“他”和“她”发音是一致的？）中国学生还容易搞混动词的形式，比如说“is”和“are”（be动词混淆）。在英文中动词的形式总是变来变去的，但中文并没有明显的动词变换来显示不同的时间，不同的人称等等。还有一个中国学生容易犯的错误是拼写（有些很奇怪的，不符合发音规则的词排有时候对学生来说真的很困难），这些其实是可以克服的，只要学生愿意不断地练习，持续学习语法，或者用workshop（纠正工作坊）的方法，他们最终都能克服这些语言差别导致的错误。

那么写作为什么重要？

在所有的语言中，写作都是一个非常重要的部分。当学习任何一门语言时，只能听懂并且会讲都是不够的，流利阅读和流利写作也是同样重要的，这两项技能可以帮助学生在实际生活中和专业领域良好地表达。一个全球化的世界意味着一个全球化的经济，一个全球化的经济意味着世界上永远会有不同程度的全球竞争。因为英语仍然是世界最热门的商业语言之一，因此如果学生想要在使用英语方面保持优势，他们必须不断练习阅读和写作，因为他们未来将会被要求为活动、论文和演讲进行英文写作。

那么我在美国教书的时候，是怎么帮助我的学生学好英文写作的呢？

我比较熟悉的是美式Lucy Calkins写作工坊方法，尤其是在教3-5年级的学生英文写作时，这个方法是非常好用的。（大家感兴趣的话还可以去看看她的阅读工坊学习法，这与她的写作工坊方法不谋而合。）该方法基于研究每个教学单元中的“教学要点”，包括叙事写作(虚构和非虚构)、信息型写作、回忆录写作和说服型写作等等。此方法教学重点在于允许学生专注于多种技能、技巧和策略，拥有他们自己的写作风格。

学生通过一种循序渐进的写作方法，即所谓的“写作过程”，学生们能够预先编写、起草、修改和编辑，直到最后产生最终作品。当然，他们也被允许与他人分享他们的作品。他们不断探索和练习这个写作的过程，尝试和适应不同的写作风格，最终他们的写作技巧就不断扎实了。我的教学顺序包括上一节课，提供一个例子作为模型给他们参考，给学生分组参与和实践，让他们独立写作，互相合作，和学生们开会探讨，这样他们的一步步的进步都是可以被看到的。

写作过程是一步一步地从起草草稿到最终的作品呈现的。我也自创了一个写作可以遵循的写作节奏：
思考、计划
准备好开始创作
重读所有单词
反复修改、完善、直到完美
呈现作品
分享作品
每个步骤中也有相对应的事情要做，来帮助学生记得这个写作节奏

接下来我想跟大家分享一下如何帮助学生提升他们的写作技巧。

根据学生目前的水平，一定要激发他们的兴趣！兴趣和实用的英语技是一样重要的。学习的过程中，在每个阶段，都要结合听、说、读、写来进行教学。我很喜欢给我的学生们一项叫“现在就做”(Do Nows)的小作业，在作业中他们可以从几个提示中选择一个问题，并快速写下自己的想法。这将在写作之后给所有学生提供一个机会来分享自己的想法和所写，无论他们的英语水平如何，这样他们就可以将这种练习与他们的阅读、口语和听力技能联系起来。

在这个过程之后，他们可以修改和编辑他们的作品来练习语法，提高他们的使用频率。最终，通常在课程结束时，学生们将给观众和其他同学呈现一个很棒的演讲。

我还很喜欢使用戏剧的方法，把戏剧搬进课堂，将能够确保所涉及的主题适合所有学生,所有学生都可以参加,我也会鼓励和教授他们课程结束之后还能继续探索语言的方式，使他们爱上英文，也愿意去讲英文。他们也将保留自己的草稿和阅读材料，这样他们就可以看到自己在短时间内的进步，也希望他们能够在将来的英文学习中用到课上所学到的策略，这样他们在继续学习语言时就可以重复使用这些策略。

那么我也有一些想要给中国学生的关于学英文的建议。

最重要的因素还是得开心!（有时候会被忽略，但很重要）

建立强有力的语言基础！只有当树根强壮，枝干能接触到阳光的时候，你才能成长。学生必须把他们的挫折和困难看作是要克服的对象。

家长和老师需要做的是：无论学生的独立阅读和写作水平如何，无论他们的兴趣和背景知识如何，都一定要从他们的基础出发来指导他们，并通过整合和实践来锻炼所有他们学到的的技能。在学英文的过程中，老师和同学们的支持将有助于鼓励他们的语言之旅。

我还有一个个人建议。每天要坚持这个习惯：在家里练习，现在疫情期间，可以多在网络上练习。现在有很多美国学生都在家里使用小型电脑学习，在线学习现在在美国非常流行。我希望中国的孩子们也可以就算在家里，也能坚持学习，养成良好习惯。现在有很多方便的apps和软件，比如zoom，通过这些软件，你会发现，学习可以不用太孤独，你可以和同学们一起学，甚至把老师加进你的zoom小组，来提供一些支持和指导。