美国大学课业学习（2）-新东方前途出国

课程大纲 

每门课都有一名负责人，如果该课程是由一位教授讲到底，那么这 位教授理所当然就是这门课的负责人；另外还有很多课是由多名教授共 同授课，那么其中一位会被选为主要负责人（course coordinator）。第 一次上课时，负责人会发给学生一份课程大纲（syllabus），这份材料 非常重要，主要内容包括课程的总体介绍和授课目的，上课时间、地点 和内容，所需教材、参考书和文献资料，教授和助教的联系方式，作业布置，考试时间、地点和范围，评分规则，其他规定和要求等等。为了 强调课程大纲的重要性，我做个不太恰当的比喻：不妨把课程大纲看成 是一份合同，尽管没有法律效力，但是它清楚地规定了学生和教师在该 课程进行过程中各自担负的责任和义务。对学生来讲，大纲里明确提出 该课程期望学生达到的标准，比如在课堂上的表现、作业和考试必须达 到的最低分数等。之所以要第一节课就发给学生，还有一个目的，就是 让学生尽早了解课程内容，判断是否符合自己的预期和兴趣，如果觉得 不喜欢或者不合适，尽早退课，以免耽误时间。

上课

要圆满地完成一门课的学习，必须兼顾各个环节，听讲自不必说， 还要阅读各种背景资料，按时完成作业，积极参与课堂讨论，做好实 验，认真准备考 试……听起来是不是很恐怖，头都大了？别害怕，请 看下面分解，只要做好充分的心理准备，保持积极向上的心态，再发挥 我们中国人聪明加勤奋的优势，拿A指日可待。 1．听讲。尽管从小就开始学习英语，托福考试成绩也很理想，但 一到上课时，最大的障碍仍然是语言，听、说、读、写各个方面都会碰 到巨大的困难，首先就是听讲。别指望教授们能像播音员播报新闻那样 一字一句、字正腔圆地讲课；你会听到来自世界各地的口音：英国口 音、澳洲口音、印度口音以及其他非英语国家的带有当地“特色”的口 音。我们在国内的英语教育以美国英语为主，听惯了美国人说话，再听 这些五花八门的“外地”英语，不晕头转向才怪呢！听不懂怎么办？别着 急，学习语言是场“持久战”，想一口吃成个胖子是不行的。平常听广 播、看电视和美国人交流都能提高听力水平。短期内，为了不落后太多，可以准备录音设备，把教授讲的课录下来，回去慢慢听。教授通常 会把讲稿制作成PPT课件，放在网上或者打印出来发给学生，对照着课 件边读边听也可以帮助理解。