美国高中、国际高中还是普通高中?
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专家指南

时间:2018-03-17

美国高中、国际高中还是普通高中?

 

前一段时间读到了北京新东方副校长谢强老师的一篇有关美国高中、中国高中以及国际高中的对比,个人觉得非常有用,对于现阶段不确定目标的家长和同学们也有很好的参考意义。原文如下:

 

目标是上一个美国顶级大学,选择高中时,面临以下四种可能:

 

普通高中国际部:如实验中学国际部、十一学校国际部、人大附中国际部

普通高中本部:如北京四中本部、人大附中本部、实验中学本部

国际高中:如鼎石、乐成、世青

美国高中:如菲利普斯学校安多福

 

前两者更偏中国传统,国际部稍显灵活,基本都属于中国高中;后两者是国际范儿,可以看做是美国高中。十一学校国际部拥有70多名外教,办学理念突出,在北京是最像美国高中的中国高中,介于两者之间。选校,对于想的比较远的家长来说,是在选择一种教育模式、教育环境。而考虑更长远的家长,从小学和初中就考虑进入国际路线,规避小升初考这样的选拔。但,这只是问题的一面。

 

我和一位家长面谈,她的孩子六年级从公办小学转入了一所国际学校。这个国际学校是IB体系。IB课程的最后两年是DP,前四到五年是MYP。孩子在学习MYP时,家长发现,教学组织比较松散,不分层,教师也不专业,评分主观性强,不像国内体系那么严谨。她尤其担心,从MYP到DP,难度将有一个很大的跃迁,如果由着现在的情况进入DP,除非在外面补习,孩子很难跨越这个难度,怕跟不上。于是,她想把孩子转回到公办体系。最终的目标是美本留学,孩子的路径改为上一所好初中,中考获得好成绩,国际班加试获得好成绩,进入好的高中国际部,进入美本申请的准备期。她问,我这样选择对吗?到底是国际学校好,还是普通高中好,还是高中我就把孩子送去美国?恰好另一个家长也问我,如果在美国上高中,是不是能进入更好的大学?反正孩子是这么说的,哭着喊着要去美国读高中。这一正一反两条道路,以及尝试之后是否还要拨乱反正,让很多家长感到困扰。

 

解决类似的问题,我建议家长思考以下三个问题。

 

一、孩子美本美研毕业后倾向留在美国还是回中国发展?

 

有的家长不想让孩子回来,有的孩子自己也不想回来,前两天我和北京四中初一的一个男同学聊天,他用一口地道的英语告诉我多么怀念在美国上小学一二年级的日子,他喜欢那个学校的相互尊重,喜欢那里的文化氛围。但也有家长很想让孩子回来。一位曾在美国做过几年访问学者的妈妈告诉我,去美国谈“融入”谈何容易。也许年轻时开个Party,什么肤色的人都聚在一起,可到了四十岁五十岁,那些白人终会消失,还是中国人国人在一起,美国不是我们的国家,我们是二等公民。我无法评论对错,但学成之后,有相对确定的倾向是重要的。

 

如果去美国读高中,那么高中四年、本科四年、研究生两年,十年。在一个人成长最关键的十年,都给了美国,如果不想回来,还好;但如果想回来,这个在美国生活了十年的人,那时候还想回来吗,回来了还能适应我们中国的职场文化吗?

 

所以那些确定回国的孩子,我建议美本再走,在美国待六年后就回来。这样的娃,吸收了中国中小学教育12年的精华,经历了选拔性教学的磨炼,打下了坚实的基础,在芸芸众生中把脸皮也磨厚了,扎扎实实当了一把中国人,然后在高中毕业这个更为成熟的年龄去美国,接受优秀的高等教育,携知识回来报效祖国。如果不想回国了,一辈子扎在美国,我建议早一点去,美高就走,也可以早点进入美国环境的学校,便于美高时的磨合。总之,此时的教育规划要和未来的人生规划保持最大的一致性。

 

对这个问题没有想过、或没有结论、或有争执,要先把这人生的大规划想清楚、统一思想了,再提教育规划和学校选择。

 

二、在哪种高中上学更能考入最好的美国大学?

 

在门槛高的。

 

门槛指中考分数,以去年数据为例。比如实验中学国际部的中考门槛是560分,这意味着孩子在海淀是前1000名、西城和东城是前500名、朝阳是前150名;35中国际部的中考门槛是540分,这意味着孩子在海淀是5000名、西城和东城是2000名、朝阳是1200名,差距还是比较大。而那些没有门槛的学校,对着全国招生,后进生的分数和排名可想而知,拿某国际校距离,某同学以中考502分进入,他的分数在海淀排9100名、西城4597名、东城3814名、朝阳3606名,去年市内四区共有32345人参加中考,这样的分数是后三分之一的分数,65.3%,如果按照好中差各占三分之一来说,这是差生,如果学校里这样的学生多,加上还有分数更低的,这个国际学校要费多大的力气才能让孩子们进步。悖论是,如果交上20万、30万就可以进入这样的学校,无论成绩如何都可以进,有钱就可以进,这种商业味道浓厚的学校真的会尽心尽力抓教学抓管理吗?

 

下面从申请的角度来看。

 

那些读美高的孩子分为三类。顶级学生在初中就可以考出托福100+、SSAT90%,他们进入美国顶级高中;中等生托福成绩在80+,进入中等学校;还有近一半同学考不到80+,进入随便什么学校。如果在美高顶级学校,说明你本身就是顶级学生,SAT能差的了吗?托福110分,对着SAT1500分,稍微弄弄就1500+,这是美国前三十大学的分数要求。但如果以一般的成绩进入美国高中,可能在学分和活动上稍占便宜,在SAT/ACT上还是要努力,申请的优势并不明显;而差生,英语差、自律差,千万不要去美国读高中,学校管得松,家长不在身边,从差变好的可能性很小,申请自然也没有什么好结果。

 

如果孩子读中国高中,无论普通高中还是普通高中的国际部,把中考分数摆一摆,按照门槛的高低顺序进入,能去高的,不去低的,尤其不去没门槛的。好学苗聚集的地方,自然有好的申请结果。普通高中的北京四中、人大附中,国际部里的实验中学国际部、十一学校国际部,都涌现出大量顶级学生进入美国顶级大学。

 

国际高中在录取方面的表现一般。分两类说。第一类,乐成、鼎石和世青,是少数有门槛的国际高中,但他们排斥为申请做“功利”的事情,强调学生把正常学习的实力体现在标化成绩里,不鼓励为标化而战;他们也不主张对美国大学进行排名,他们认为适合的就是最好的。本届鼎石的高三毕业生,按照咱们中国的标准说,就是申请得很一般,这时学校外籍领导出来说,我们鼎石的家长都不是为了排名而学习,我们对教育有着相同的理念和理想,所以才走到了一起。第二类,其他国际高中,如王府、汇佳、海淀外国语、二十一世纪等,这样的学校门槛低,有优秀生,但差生也多,两极分化严重,申请不乐观。

 

由于政策问题,非京籍家长只能在国际高中和美国高中进行选择,选择面确实小。极个别普高国际部开放非京籍名额,如八十中国际部,每年加试都挤破头。我还是请非京籍家长多关注北京近20所普高国际部的招生政策,尽可能挤进去,对于那些没有门槛的国际学校,要广泛调研,非常警惕,别耽误孩子。

 

三、要松还是要紧?这是个问题。

 

这是教育体系的选择。

 

文章开头提到的国际学校,在教学上的所谓“问题”很典型,我告诉家长,不见得是组织松散,而是美国式的高中教学给了孩子更多空间,减少了条条框框,这些空间和灰色地带,也正是孩子自主性和创造力生长的地方。不分层,也许在教学上的针对性弱,但是也给了孩子充分的尊重。我在中学从数学分进C班(差班)那一天起,就觉得自己是个笨蛋,从此就永远和数学说了再见,同时也和“自以为聪明”的一份信心说了再见。另外,多数国际高中和美国高中,课业的负担都低于普通高中本部和普通高中国际部,数理化的要求也相比较低,这对孩子们的脑力锻炼来说,是有点可惜,但也确乎给了孩子更大的空间去探索自己感兴趣的领域,让孩子的成长更为快乐。

 

普通高中本部和国际部,中考分数的门槛越高,同学就越强,在学习的鏖战中都不是善茬儿。人大附中本部的一名同学笑话另一个同学,他背一个单词怎么要用那么长时间,太笨了;他们还会说,单词量不一样的同学,怎么能好好恋爱?这些同学从小升初的鏖战走来,在中考的鏖战中小试牛刀,在一次次周测、月考、期中考、期末考、家长会里起起伏伏,生生灭灭,接受分数这近乎唯一的考察。这是中国式的教育模式,有讨厌的一面,但也有益,这一辈子,哪个孩子的人生会永远充满阳光,充满尊重,有无限的自由?我们的人生之路,恐怕都像周考月考一样,崎岖不平,也都有家长会后那个夜晚的惊涛骇浪,要我们去咀嚼苦果,在逆境中煎熬,在逆境中奋起,这就是所谓“逆商”培养吧。

 

作为孩子的家长,您想要的到底是什么?没有哪个教育体系是完美的,但是您不能得着轻松的好处,却怪考试不严;也不能得着紧的好处,却骂排名泯没人性。

 

最后一点,善意的提醒,是关于费用。普通高中费用较低,普高国际部学费大约在每年10万,国际高中费用20-30万,美国高中40-50万。虽然送孩子去美本读书的家庭大多数都不在乎钱,但我还是建议家长引导孩子去考虑这笔家庭负担。尽量去节约,尽量帮助爸爸妈妈分担。去年暑假,北京新东方北美项目部美本留学培训招生6000人,其中来自美国高中1500人,国际高中1000人,普通高中1500人,普通高中国际部2000人。这说明,孩子无论来自哪种学校都可以申请美国本科,哪种学校都有好生差生,申请结果都有理想和不理想的。无论孩子在哪种学校读高中,都要三线作战,一要校的优秀学分,二要标化的优秀成绩,三要有优秀的活动,没有哪种学校可以省劲,都不容易。所以回答文中另一个家长的提问,如果您不希望孩子去美国读高中,只需要告诉孩子,上有老下有小的,家里的钱另有他用。家长是孩子出国的唯一赞助商,任何时候,出于任何原因,您只要停止赞助,故事就都可以结束了。

 

谨以此文送给众多踌躇不定的家长这位同学!

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刘旺春美国部主管

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美国高中、国际高中还是普通高中?

 

前一段时间读到了北京新东方副校长谢强老师的一篇有关美国高中、中国高中以及国际高中的对比,个人觉得非常有用,对于现阶段不确定目标的家长和同学们也有很好的参考意义。原文如下:

 

目标是上一个美国顶级大学,选择高中时,面临以下四种可能:

 

普通高中国际部:如实验中学国际部、十一学校国际部、人大附中国际部

普通高中本部:如北京四中本部、人大附中本部、实验中学本部

国际高中:如鼎石、乐成、世青

美国高中:如菲利普斯学校安多福

 

前两者更偏中国传统,国际部稍显灵活,基本都属于中国高中;后两者是国际范儿,可以看做是美国高中。十一学校国际部拥有70多名外教,办学理念突出,在北京是最像美国高中的中国高中,介于两者之间。选校,对于想的比较远的家长来说,是在选择一种教育模式、教育环境。而考虑更长远的家长,从小学和初中就考虑进入国际路线,规避小升初考这样的选拔。但,这只是问题的一面。

 

我和一位家长面谈,她的孩子六年级从公办小学转入了一所国际学校。这个国际学校是IB体系。IB课程的最后两年是DP,前四到五年是MYP。孩子在学习MYP时,家长发现,教学组织比较松散,不分层,教师也不专业,评分主观性强,不像国内体系那么严谨。她尤其担心,从MYP到DP,难度将有一个很大的跃迁,如果由着现在的情况进入DP,除非在外面补习,孩子很难跨越这个难度,怕跟不上。于是,她想把孩子转回到公办体系。最终的目标是美本留学,孩子的路径改为上一所好初中,中考获得好成绩,国际班加试获得好成绩,进入好的高中国际部,进入美本申请的准备期。她问,我这样选择对吗?到底是国际学校好,还是普通高中好,还是高中我就把孩子送去美国?恰好另一个家长也问我,如果在美国上高中,是不是能进入更好的大学?反正孩子是这么说的,哭着喊着要去美国读高中。这一正一反两条道路,以及尝试之后是否还要拨乱反正,让很多家长感到困扰。

 

解决类似的问题,我建议家长思考以下三个问题。

 

一、孩子美本美研毕业后倾向留在美国还是回中国发展?

 

有的家长不想让孩子回来,有的孩子自己也不想回来,前两天我和北京四中初一的一个男同学聊天,他用一口地道的英语告诉我多么怀念在美国上小学一二年级的日子,他喜欢那个学校的相互尊重,喜欢那里的文化氛围。但也有家长很想让孩子回来。一位曾在美国做过几年访问学者的妈妈告诉我,去美国谈“融入”谈何容易。也许年轻时开个Party,什么肤色的人都聚在一起,可到了四十岁五十岁,那些白人终会消失,还是中国人国人在一起,美国不是我们的国家,我们是二等公民。我无法评论对错,但学成之后,有相对确定的倾向是重要的。

 

如果去美国读高中,那么高中四年、本科四年、研究生两年,十年。在一个人成长最关键的十年,都给了美国,如果不想回来,还好;但如果想回来,这个在美国生活了十年的人,那时候还想回来吗,回来了还能适应我们中国的职场文化吗?

 

所以那些确定回国的孩子,我建议美本再走,在美国待六年后就回来。这样的娃,吸收了中国中小学教育12年的精华,经历了选拔性教学的磨炼,打下了坚实的基础,在芸芸众生中把脸皮也磨厚了,扎扎实实当了一把中国人,然后在高中毕业这个更为成熟的年龄去美国,接受优秀的高等教育,携知识回来报效祖国。如果不想回国了,一辈子扎在美国,我建议早一点去,美高就走,也可以早点进入美国环境的学校,便于美高时的磨合。总之,此时的教育规划要和未来的人生规划保持最大的一致性。

 

对这个问题没有想过、或没有结论、或有争执,要先把这人生的大规划想清楚、统一思想了,再提教育规划和学校选择。

 

二、在哪种高中上学更能考入最好的美国大学?

 

在门槛高的。

 

门槛指中考分数,以去年数据为例。比如实验中学国际部的中考门槛是560分,这意味着孩子在海淀是前1000名、西城和东城是前500名、朝阳是前150名;35中国际部的中考门槛是540分,这意味着孩子在海淀是5000名、西城和东城是2000名、朝阳是1200名,差距还是比较大。而那些没有门槛的学校,对着全国招生,后进生的分数和排名可想而知,拿某国际校距离,某同学以中考502分进入,他的分数在海淀排9100名、西城4597名、东城3814名、朝阳3606名,去年市内四区共有32345人参加中考,这样的分数是后三分之一的分数,65.3%,如果按照好中差各占三分之一来说,这是差生,如果学校里这样的学生多,加上还有分数更低的,这个国际学校要费多大的力气才能让孩子们进步。悖论是,如果交上20万、30万就可以进入这样的学校,无论成绩如何都可以进,有钱就可以进,这种商业味道浓厚的学校真的会尽心尽力抓教学抓管理吗?

 

下面从申请的角度来看。

 

那些读美高的孩子分为三类。顶级学生在初中就可以考出托福100+、SSAT90%,他们进入美国顶级高中;中等生托福成绩在80+,进入中等学校;还有近一半同学考不到80+,进入随便什么学校。如果在美高顶级学校,说明你本身就是顶级学生,SAT能差的了吗?托福110分,对着SAT1500分,稍微弄弄就1500+,这是美国前三十大学的分数要求。但如果以一般的成绩进入美国高中,可能在学分和活动上稍占便宜,在SAT/ACT上还是要努力,申请的优势并不明显;而差生,英语差、自律差,千万不要去美国读高中,学校管得松,家长不在身边,从差变好的可能性很小,申请自然也没有什么好结果。

 

如果孩子读中国高中,无论普通高中还是普通高中的国际部,把中考分数摆一摆,按照门槛的高低顺序进入,能去高的,不去低的,尤其不去没门槛的。好学苗聚集的地方,自然有好的申请结果。普通高中的北京四中、人大附中,国际部里的实验中学国际部、十一学校国际部,都涌现出大量顶级学生进入美国顶级大学。

 

国际高中在录取方面的表现一般。分两类说。第一类,乐成、鼎石和世青,是少数有门槛的国际高中,但他们排斥为申请做“功利”的事情,强调学生把正常学习的实力体现在标化成绩里,不鼓励为标化而战;他们也不主张对美国大学进行排名,他们认为适合的就是最好的。本届鼎石的高三毕业生,按照咱们中国的标准说,就是申请得很一般,这时学校外籍领导出来说,我们鼎石的家长都不是为了排名而学习,我们对教育有着相同的理念和理想,所以才走到了一起。第二类,其他国际高中,如王府、汇佳、海淀外国语、二十一世纪等,这样的学校门槛低,有优秀生,但差生也多,两极分化严重,申请不乐观。

 

由于政策问题,非京籍家长只能在国际高中和美国高中进行选择,选择面确实小。极个别普高国际部开放非京籍名额,如八十中国际部,每年加试都挤破头。我还是请非京籍家长多关注北京近20所普高国际部的招生政策,尽可能挤进去,对于那些没有门槛的国际学校,要广泛调研,非常警惕,别耽误孩子。

 

三、要松还是要紧?这是个问题。

 

这是教育体系的选择。

 

文章开头提到的国际学校,在教学上的所谓“问题”很典型,我告诉家长,不见得是组织松散,而是美国式的高中教学给了孩子更多空间,减少了条条框框,这些空间和灰色地带,也正是孩子自主性和创造力生长的地方。不分层,也许在教学上的针对性弱,但是也给了孩子充分的尊重。我在中学从数学分进C班(差班)那一天起,就觉得自己是个笨蛋,从此就永远和数学说了再见,同时也和“自以为聪明”的一份信心说了再见。另外,多数国际高中和美国高中,课业的负担都低于普通高中本部和普通高中国际部,数理化的要求也相比较低,这对孩子们的脑力锻炼来说,是有点可惜,但也确乎给了孩子更大的空间去探索自己感兴趣的领域,让孩子的成长更为快乐。

 

普通高中本部和国际部,中考分数的门槛越高,同学就越强,在学习的鏖战中都不是善茬儿。人大附中本部的一名同学笑话另一个同学,他背一个单词怎么要用那么长时间,太笨了;他们还会说,单词量不一样的同学,怎么能好好恋爱?这些同学从小升初的鏖战走来,在中考的鏖战中小试牛刀,在一次次周测、月考、期中考、期末考、家长会里起起伏伏,生生灭灭,接受分数这近乎唯一的考察。这是中国式的教育模式,有讨厌的一面,但也有益,这一辈子,哪个孩子的人生会永远充满阳光,充满尊重,有无限的自由?我们的人生之路,恐怕都像周考月考一样,崎岖不平,也都有家长会后那个夜晚的惊涛骇浪,要我们去咀嚼苦果,在逆境中煎熬,在逆境中奋起,这就是所谓“逆商”培养吧。

 

作为孩子的家长,您想要的到底是什么?没有哪个教育体系是完美的,但是您不能得着轻松的好处,却怪考试不严;也不能得着紧的好处,却骂排名泯没人性。

 

最后一点,善意的提醒,是关于费用。普通高中费用较低,普高国际部学费大约在每年10万,国际高中费用20-30万,美国高中40-50万。虽然送孩子去美本读书的家庭大多数都不在乎钱,但我还是建议家长引导孩子去考虑这笔家庭负担。尽量去节约,尽量帮助爸爸妈妈分担。去年暑假,北京新东方北美项目部美本留学培训招生6000人,其中来自美国高中1500人,国际高中1000人,普通高中1500人,普通高中国际部2000人。这说明,孩子无论来自哪种学校都可以申请美国本科,哪种学校都有好生差生,申请结果都有理想和不理想的。无论孩子在哪种学校读高中,都要三线作战,一要校的优秀学分,二要标化的优秀成绩,三要有优秀的活动,没有哪种学校可以省劲,都不容易。所以回答文中另一个家长的提问,如果您不希望孩子去美国读高中,只需要告诉孩子,上有老下有小的,家里的钱另有他用。家长是孩子出国的唯一赞助商,任何时候,出于任何原因,您只要停止赞助,故事就都可以结束了。

 

谨以此文送给众多踌躇不定的家长这位同学!

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