什么时候开始做留学申请规划才是最合理的?
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专家指南

时间:2018-05-15

 

 

 

硬实力:标化考试(TOFEL/IELS,SAT,A LEVEL等等)+GPA。 

这是看起来最困难但其实是最容易规划的部分,每年乌泱泱上百这位学生参加这一类标化考试,不管是专家,学霸还是培训机构,留学中介都有自己成熟的套路了,考试的排期和成绩的有效期也都是固定的。大方向就是9年纪扫盲,10年纪开始备考+GPA,11年级考试+GPA,12年级刷分/冲刺+GPA。

 

 

软实力:AP/IB课程,课外活动,文书,推荐信,面试等等。 

真正难以规划的就是软实力这种没有清晰衡量标准的部分,甚至包括AP/IB课程这种看起来可以被归纳到硬实力的元素。

很多按照考试时间表,最后两年才开始做留学准备工作的学生会发现自己在人生经历上根本没有很有说服力的经历可以形成自己的文书,而近在眼前的标化考试又让他不敢也不能去参加什么有深度和持续性的活动,更惨一些的会发现自己之前的某些准备或者强项与准备申请的大学专业完全不合拍。

 

 

那么软实力规划的难点在哪里?兴趣和持续性。 

7-9年级可以开始规划自己的课外活动,这一时期的活动主要考虑广度,兼顾深度。此时的学生时间充裕,容错率高,完全可以放弃功利心,多多尝试各种类型的课外活动,不论艺术类,技术类,学术类还是语言类,能够在这一时期找到孩子的长项和兴趣点即可。

10-11年级就需要收缩广度,挖掘深度。学生在这两年有硬性的标化考试准备需求占用一大块时间,同时应该也需要认清自己的兴趣和目标点所在。此时可以把剩余的精力放在针对目标专业相关的活动和课程上。比如对环境科学感兴趣的同学可以专注于动保志愿者和自然环境调查;对于技术类专业感兴趣的同学可以专注与机器人竞赛,游戏制作和新媒体的运营;对于商科专业有兴趣的同学可以尝试参加诸如MicroBiz商业峰会这样的活动。

 

 

花费各种成本参加活动并不是砸钱的一锤子买卖,在这一时期其实要注意活动的持续性或者难度的梯度。以上面讲到的MicroBiz商业峰会举例子。一个学生可以在10年级的时候通过自己的学长学姐组织的校园活动体验一次,尽管没有获得任何成绩但是印证了自己对商业领域的兴趣,继而他可以参加学校自己的商社活动,通过社团课学习一些基本的商业知识,阅读一些真实商业社会认可的书籍,在自己的学校组织类似的小型峰会,锻炼自己的学术能力,执行能力和组织能力的之后,继而参加地区性或者全国性的峰会,挑战来自其他地区的优秀学生。不论最终的结果如何,这样的活动规划就能够形成一个漂亮完整的故事链。

深度和持续性的核心,是让自己和招生官都能够认识到你是出于内心的真实驱动去做这件事。一份能够让人感受到“心”的经历,它的归宿是另一群人的心;一份模板化生产出来的经历,它的归宿只能是另一群人的字纸篓。

 

 

来源:知乎

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刘思怡美本主管

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硬实力:标化考试(TOFEL/IELS,SAT,A LEVEL等等)+GPA。 

这是看起来最困难但其实是最容易规划的部分,每年乌泱泱上百这位学生参加这一类标化考试,不管是专家,学霸还是培训机构,留学中介都有自己成熟的套路了,考试的排期和成绩的有效期也都是固定的。大方向就是9年纪扫盲,10年纪开始备考+GPA,11年级考试+GPA,12年级刷分/冲刺+GPA。

 

 

软实力:AP/IB课程,课外活动,文书,推荐信,面试等等。 

真正难以规划的就是软实力这种没有清晰衡量标准的部分,甚至包括AP/IB课程这种看起来可以被归纳到硬实力的元素。

很多按照考试时间表,最后两年才开始做留学准备工作的学生会发现自己在人生经历上根本没有很有说服力的经历可以形成自己的文书,而近在眼前的标化考试又让他不敢也不能去参加什么有深度和持续性的活动,更惨一些的会发现自己之前的某些准备或者强项与准备申请的大学专业完全不合拍。

 

 

那么软实力规划的难点在哪里?兴趣和持续性。 

7-9年级可以开始规划自己的课外活动,这一时期的活动主要考虑广度,兼顾深度。此时的学生时间充裕,容错率高,完全可以放弃功利心,多多尝试各种类型的课外活动,不论艺术类,技术类,学术类还是语言类,能够在这一时期找到孩子的长项和兴趣点即可。

10-11年级就需要收缩广度,挖掘深度。学生在这两年有硬性的标化考试准备需求占用一大块时间,同时应该也需要认清自己的兴趣和目标点所在。此时可以把剩余的精力放在针对目标专业相关的活动和课程上。比如对环境科学感兴趣的同学可以专注于动保志愿者和自然环境调查;对于技术类专业感兴趣的同学可以专注与机器人竞赛,游戏制作和新媒体的运营;对于商科专业有兴趣的同学可以尝试参加诸如MicroBiz商业峰会这样的活动。

 

 

花费各种成本参加活动并不是砸钱的一锤子买卖,在这一时期其实要注意活动的持续性或者难度的梯度。以上面讲到的MicroBiz商业峰会举例子。一个学生可以在10年级的时候通过自己的学长学姐组织的校园活动体验一次,尽管没有获得任何成绩但是印证了自己对商业领域的兴趣,继而他可以参加学校自己的商社活动,通过社团课学习一些基本的商业知识,阅读一些真实商业社会认可的书籍,在自己的学校组织类似的小型峰会,锻炼自己的学术能力,执行能力和组织能力的之后,继而参加地区性或者全国性的峰会,挑战来自其他地区的优秀学生。不论最终的结果如何,这样的活动规划就能够形成一个漂亮完整的故事链。

深度和持续性的核心,是让自己和招生官都能够认识到你是出于内心的真实驱动去做这件事。一份能够让人感受到“心”的经历,它的归宿是另一群人的心;一份模板化生产出来的经历,它的归宿只能是另一群人的字纸篓。

 

 

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