领导力误区解析
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专家指南

时间:2017-01-19

在国际化教育的大环境下,出国人数越来越多,申请世界顶尖名校难度也逐年加大。除了标化考试要高分,G点要高分,同学们还要在软实力上下功夫。申请美国大学,特别看重孩子领导力的展现。

 

一. 到底什么是领导力呢?

 

  在很多国内学生的思维里,领导力可能是当班干部。但曾经有一位国内重点中学的学生会主席,拿着TOEFL、SAT高分成绩单申请美国名校,却惨遭名校“全聚德”。为什么?首先,你要弄清楚什么是领导力。

 

1.领导力的本质影响力,决定领导力的是个人的品质和个性。培养管理工作中让别人说“是” 的能力-----让否定、拒绝、抵抗、放弃变成认同、接纳、支持、执行;应用于领导、管理、沟通、团队、策划、营销等诸多领域。 有的申请者在申请文书中喜欢罗列自己的职位和在任职期间组织的各项活动。但事实上,并非处于管理职位就具有领导力。

 

 

2.领导力的三重境界从高到低分别是崇拜、追随、合作

 

  (1).崇拜:美国总统奥巴马的领导力想必是毋庸置疑的。每一个优秀的领导者、管理者,都无一例外地拥有某种特的感染力和使命感,周围的人都被其魅力所吸引,紧紧聚拢到他身边,并且发自内心的尊重。  

 

  (2).追随:有一些人并非处于管理者的位置,而是属于追随者、执行者,但他在与团队共同协作完成任务的过程中,凭借个人影响力、人格魅力、洞察力、感染力,把团队很好的粘合在一起完成工作目标,这也是具有领导力的体现。

 

  (3).合作:前面是从个人角度,这个层面是从团队角度来说,整个团队的凝聚力、执行力、方法策略等能超过其他团队,并能带动落后团队前进,这可谓一支具有领导力的团队。

 

  领导力并非单指个人,如果一个团队无论是策略上,还是强大执行力和凝聚力,与其他团队相比胜过一筹,并能扛起重担,带动其他团队勇往直前,这就是一支具有领导力的团队。

 

  所以,不管身居何位,一个人展现出来的个人魅力,对待困难的毅力、勇气和决心,才是对这个人领导力的真正诠释。

 

二.如何培养领导力?

 

  我们看看美国是怎么做的,下面是美国华盛顿州知名中学校长曾列出学生领导力的几个侧面,看你能做到几点:

  

  1、清楚的认识自己,并做出改变

  2、在自己擅长的领域内做到专家

  3、主动寻求责任并敢于为自己的行为负责

  4、不盲目做判断,慎重做决策

  5、将自己做成标杆

  6、建立团队,并了解团队成员,时常关心团队幸福指数

  7、多与团队的人沟通互动

  8、调动、协调自己团队成员的力量,并达成目标。

  9、学会倾听

  10、学会控制自己的情绪

  11、公众演讲

  12、训练孩子的谈判技巧

 

  综上所述12点,当然不是一定全部具备才算领导力。可以从这几个方面入手来培养孩子,根据孩子的自身特点,能在几方面擅长就已经很厉害了。

 

 

 

  美国大学没有“唯我独尊”的说法,他们吸收接纳的人是凡事为他人着想,以谦卑之心去关怀和帮助身边的人,有思辨能力,对于学习或是老师交于的一项任务能够带动他人去完成,给自己设定目标,在任务中不断地提升自我,完善自我,时刻走在队伍的最前面,过程中善于鼓励和帮助同伴共同进步,这样的团队灵魂人物是美国大学所选择的。

 

领导力也不是一朝一夕就能形成的,要从小培养孩子的领导力,如果孩子现在是初中或高中,那么赶紧找到规划老师帮您做领导力活动策划,帮助孩子走好留学申请中的每一步。

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林蓓蓓美国部主管

领导力误区解析
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在国际化教育的大环境下,出国人数越来越多,申请世界顶尖名校难度也逐年加大。除了标化考试要高分,G点要高分,同学们还要在软实力上下功夫。申请美国大学,特别看重孩子领导力的展现。

 

一. 到底什么是领导力呢?

 

  在很多国内学生的思维里,领导力可能是当班干部。但曾经有一位国内重点中学的学生会主席,拿着TOEFL、SAT高分成绩单申请美国名校,却惨遭名校“全聚德”。为什么?首先,你要弄清楚什么是领导力。

 

1.领导力的本质影响力,决定领导力的是个人的品质和个性。培养管理工作中让别人说“是” 的能力-----让否定、拒绝、抵抗、放弃变成认同、接纳、支持、执行;应用于领导、管理、沟通、团队、策划、营销等诸多领域。 有的申请者在申请文书中喜欢罗列自己的职位和在任职期间组织的各项活动。但事实上,并非处于管理职位就具有领导力。

 

 

2.领导力的三重境界从高到低分别是崇拜、追随、合作

 

  (1).崇拜:美国总统奥巴马的领导力想必是毋庸置疑的。每一个优秀的领导者、管理者,都无一例外地拥有某种特的感染力和使命感,周围的人都被其魅力所吸引,紧紧聚拢到他身边,并且发自内心的尊重。  

 

  (2).追随:有一些人并非处于管理者的位置,而是属于追随者、执行者,但他在与团队共同协作完成任务的过程中,凭借个人影响力、人格魅力、洞察力、感染力,把团队很好的粘合在一起完成工作目标,这也是具有领导力的体现。

 

  (3).合作:前面是从个人角度,这个层面是从团队角度来说,整个团队的凝聚力、执行力、方法策略等能超过其他团队,并能带动落后团队前进,这可谓一支具有领导力的团队。

 

  领导力并非单指个人,如果一个团队无论是策略上,还是强大执行力和凝聚力,与其他团队相比胜过一筹,并能扛起重担,带动其他团队勇往直前,这就是一支具有领导力的团队。

 

  所以,不管身居何位,一个人展现出来的个人魅力,对待困难的毅力、勇气和决心,才是对这个人领导力的真正诠释。

 

二.如何培养领导力?

 

  我们看看美国是怎么做的,下面是美国华盛顿州知名中学校长曾列出学生领导力的几个侧面,看你能做到几点:

  

  1、清楚的认识自己,并做出改变

  2、在自己擅长的领域内做到专家

  3、主动寻求责任并敢于为自己的行为负责

  4、不盲目做判断,慎重做决策

  5、将自己做成标杆

  6、建立团队,并了解团队成员,时常关心团队幸福指数

  7、多与团队的人沟通互动

  8、调动、协调自己团队成员的力量,并达成目标。

  9、学会倾听

  10、学会控制自己的情绪

  11、公众演讲

  12、训练孩子的谈判技巧

 

  综上所述12点,当然不是一定全部具备才算领导力。可以从这几个方面入手来培养孩子,根据孩子的自身特点,能在几方面擅长就已经很厉害了。

 

 

 

  美国大学没有“唯我独尊”的说法,他们吸收接纳的人是凡事为他人着想,以谦卑之心去关怀和帮助身边的人,有思辨能力,对于学习或是老师交于的一项任务能够带动他人去完成,给自己设定目标,在任务中不断地提升自我,完善自我,时刻走在队伍的最前面,过程中善于鼓励和帮助同伴共同进步,这样的团队灵魂人物是美国大学所选择的。

 

领导力也不是一朝一夕就能形成的,要从小培养孩子的领导力,如果孩子现在是初中或高中,那么赶紧找到规划老师帮您做领导力活动策划,帮助孩子走好留学申请中的每一步。

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