如果写一篇好的论文!请看这里
很多同学,被导师批评“思维太旧,方法太老”的时候,经常很迷惑,科研论文千千万万,怎么拥有属于自己的创新点呢?
创新也不是盲目的,三要素:思维 点子 知识储备 缺一不可,不然就会走偏,比如没有知识储备的民间发明家,手工耿,就是没有知识储备的例子。
创新也不是盲目的,三要素:思维 点子 知识储备 缺一不可,不然就会走偏,比如没有知识储备的民间发明家,手工耿,就是没有知识储备的例子。
一、从论文中分析,寻找创新点
读论文是科研的必经之路。读透,不仅仅是吸收知识就可以,更需要理解作者的行文思路,从思路中获取创新的方法。通过熟读优秀的论文,你就可以在写论文的时候,不由自主的学习别人的思维走向和新的表达方法。别人的新思维会渗透到你的脑子里,你写论文的时候就更加得心应手。比如写到一些知识点,你就会想起“这里可以用xx论文的思维方法/建模方法呀”
进行知识点分类和归纳,将论文分为不同角度分析,获得作者的思维方式,对读者有很大的益处。
下面对一篇sci论文题目为“区域人口空间化和结构化分析”分析:
人口分布对市内交通的影响、人口分布对地震救援的影响、人口分布对旅游市场设计管理的影响、城市规划对地表覆盖变化驱动力的影响、对城市空气质量测量采用三维重建和无人机采集数据的办法、城市增长衰退模式对土地利用变化的影响
读论文时通过这种方法把作者思路整理清晰,读一篇胜过走马观花读三篇!
二、紧跟学界热点,获取新知识
多看看新发表的文章,他们往往代表着学术界的最前沿知识。
下面推荐几个网站:
Questia|人文社科论文资源库(美国)
网址:https://www.questia.com/
NSSD|社会科学学术期刊数据库(中国)
网址:www.nssd.org
iData|一个支持中文和外文论文免费下载的网站)
网址:https://www.cn-ki.net/
三、对论文“再加工”
(1) 补充、深化已有的观点
画出思维导图,把自己的论文划分为多个维度,构建起发展脉络,然后思考思维导图的每一个小标签能不能有下标或者分流,顺藤摸瓜,下标就是研究深度,分流标就是研究广度。画了思维导图之后你对自己论文的思路会更加清晰,方便找出突破口。
画出思维导图,把自己的论文划分为多个维度,构建起发展脉络,然后思考思维导图的每一个小标签能不能有下标或者分流,顺藤摸瓜,下标就是研究深度,分流标就是研究广度。画了思维导图之后你对自己论文的思路会更加清晰,方便找出突破口。
(2) 赋予已有理论以新的意义
目前在世界范围内,理论物理的发展停滞不前,这几年的科研不过是在前人基础上修修补补,但也有完善的好处。
目前在世界范围内,理论物理的发展停滞不前,这几年的科研不过是在前人基础上修修补补,但也有完善的好处。
举个例子:熵,是热力学中表征物质状态的参量,由克劳休斯发现用于表征加热过程所引起的变化程度。作为一种状态函数,香农很好的借鉴了热力学中叙述度量体系混乱程度的能力,发展出信息熵的全新意义,从根本上解决了对信息的量化度量问题。
(3) 批驳、修正已有的观点
研究同一课题,得出完全不同、甚至截然相反的理论观点,是很正常的现象。批驳、修正已有的观点,主要有以下两种情况:
研究同一课题,得出完全不同、甚至截然相反的理论观点,是很正常的现象。批驳、修正已有的观点,主要有以下两种情况:
一种情况是发现已成通说定论的观点有错误、有偏颇,及时加以批驳、纠正。批驳、纠正通说的毕业论文,往往具有较高的创新价值。
另一种情况是参加学术争论,就一个正在讨论、有较大争议的问题,提出自己的看法。在同一课题研究中,不同的观点并存,就产生了学术争论。进行学术争论,能澄清问题,深化认识,使科学理论得到进一步的发展。参加学术争论,容易使自己写出的毕业论文产生创新。
并不是所有人都是爱因斯坦和霍金,因此几乎很少人能够直接跨过认知积累过程。但是我们仍然可以通过把握创新的“小尾巴”,通过司马光思维、孙子思维、拿破仑思维、亚历山大思维等方式启发我们减少认知加工的复杂度和长周期。
此刻,那就拿起手中的笔,记录下论文中闪光的“小尾巴”,让它登上国际学术舞台,让教授看到你的高光时刻!