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美高部前期主管

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梁玉雯美高部前期主管

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广州前途美国本科志领计划

2019-2020年度课程安排

 

2019秋(2019.9-2019.12)

 人文志领课程 

Humanity & Culture

 

广东非物质文化遗产课题研究

 

项目内容

在志领导师的带领下,同学们将分成小组深入探索非物质文化遗产通草画,通过主题讲座、体验课程、资料研读、学术写作、视频记录等方式,深入了解广东文化并探索其未来发展方向,进行学术化课题研究,最终形成研究成果并发布。

 


 

2020冬(2020.2) 

公益志领课程 

Community Services & Volunteering

 

导盲犬基地公益服务

 

项目内容

在本期活动中,同学们将与导盲犬进行亲密接触,实地探访中国导盲犬南方示范基地,观察导盲犬的日常生活,体验导盲犬如何服务盲人,协助导盲犬基地的日常维护和训练,帮助美化建设导盲犬基地新址。

 


2020春(2020.3-2020.6)

 STEM志领课程

3D打印与机器人实践

 

项目内容

STEM课程主要分为三个主题,主题一为3D打印总体认知,熟悉3D打印建模软件的使用及3D打印机器的操作;主题二为机器人动力机械及力学结构,延伸学习物理学原理;主题三为机器人的电控,学习掌握3D打印的原理与制作,掌握机器人编程的方法及机器人拼装。最后开展机器人操作竞赛,同学们可以运用自己制作的机器小车进行竞速、抓取等方面的比拼。

 


 

2020夏(2020.7-2020.8)

 商科志领课程

Business & Innovation

 

商业模拟挑战赛

 

项目内容

在商科课程中,同学们将学习经济学基础理论、博弈论等理论知识,了解公司形态和组织构架,进行商业创新案例分析。最终通过模拟商业挑战赛的形式,让同学们在模拟公司运营中,体会公司商业创新的必要性,实际体验公司创新的各项工作,帮助同学们培养自身创新思维。

 


志领计划

 

为美国高中/本科申请应运而生,全面提升申请学生的软实力及综合素质。

 

中国与西方教育模式的一个重要不同之处,在于对学生的个人兴趣爱好和综合素质的培养。以美国的教育体系为例,高中生的课表通常在每天下午3点结束,随后大量的时间将被花在参加学生社团以及体育、艺术、音乐等活动中。相较于国内以考试为导向的学习模式,美国的学生能够在课余的生活中获得不一样的成长:短期来看,学生可以实践在课堂中学到的理论知识,加深理解,激发兴趣,从而更有动力、有方向地进行理论知识学习;长期来看,学生可以从浅入深地接触各个行业的具体工作内容,更早确定自己的职业发展方向。同时,社交也是课外活动的一大核心内容,在此过程中沟通表达能力、应变能力、发现和处理问题的能力等,都是在课堂的理论知识学习中很难习得的。

 

与这种教育文化相呼应的,是美国的学校在审核申请材料时,对学生课外活动的高度重视。美国大学申请系统Common Application中有一个专门的Activities部分,用于向招生官展示申请者对课外活动的投入程度。招生官们非常重视学生参加某一类型活动的持续程度,来推断该学生是一时兴起,还是真正热爱这项活动。

 

志领的创立,便是为了弥补美国高中/本科申请学生在软实力方面的不足,同时对接美国教育体系,让学生提前尝试并适应课外活动丰富的学习方式。

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