【美中】收获美高offer后，首要任务是做好这项准备工作...-新东方前途出国

美高的课程依据难度可以分成常规(Regular)、荣誉(Honors)和大学预修(AP)三个等级。学生的起始课程确定后，该科目的后续课程会每年在起始课程的基础上升阶，起始的难度级别越高，在高中阶段修读荣誉及AP课程的机会也就越多。

比如说，在根据英语基础进行分班后，基础较差的学生通常需要在第一年进行ESL课程的学习。ESL是美国、加拿大等英语系国家针对母语为非英语的国际学生开设的专业英语语言课程。而英语基础较好的同学，刚入学便可以与当地学生一同开始学习难度较高的学术英语课程。

数学也是同样。如果一位刚入学的学生在分班考试时数学方面表现出色，那么9年级就可以开始数学荣誉课程的学习，11年级就可以选择AP微积分。而另一位同学分班考试数学成绩较低，可能9年级和10年级都需要修读基础课程，12年级才有机会进阶到AP，学术背景的竞争力就被大大削弱了。

考虑到大部分学校的AP课程还可以加权GPA1分，达到满分5分，那么分班级别越高的学生就越有机会获得更高的GPA，提升排名，为申请大学做好准备。

尤其在越来越多的学校开始实行标化可选的政策后，高GPA作为学生综合学习能力的证明，是在大量的竞争者中脱颖而出的重要条件。

总体说来，分班考试成绩越好，起步课程的难度越高，未来的进阶就更容易，那么在毕业时所修读过的课程的含金量也会越高，在申请大学时自然拥有更强的竞争力。

另外，由于这是进入美高的第一场考试，如果发挥不理想，难免对同学们的学习自信造成不小的打击，产生挫败感，从而无法尽快适应美国的学习与生活环境。后续如果无法选择心仪的课程，更会导致缺乏学习的动力，甚至是产生厌学心理等等。

因此，同学和家长们都务必要重视这场分班考试。

其次，由于很多同学尚未接触过纯英文的学习环境，在语言上仍存在不小的障碍。很多题目涉及到的知识点可能之前都用中文学习过，但一旦变成了英语中的专有名词，如果没提前背诵过，便很难理解题目的要求，导致不必要的失分。再加上时间紧张，遇到复杂一些的阅读理解题就容易出现读不懂的情况。

比如像下图这样篇幅长、题目复杂的阅读任务，有多少学生能完成得又快又好呢？

另外，理科应用题也是同学们在分班考试中丢分的重灾区，很多题目对于解题过程有着明确的要求，考察的不仅仅是考生对数理概念的掌握和计算能力，还有考虑优化问题、分析处理信号等综合思维能力和变通能力。

但如果不了解美式的解题思路，同学们出现思维偏差是难以避免的，因此即使是简单问题都有着出现失误的可能。

例如下图给出的是六个员工在某一天8-9点离家距离的变化，横轴代表时间，纵轴代表离家距离，要求找出谁在上班途中停下来吃早餐。由于国内中学的考试很少出现这样的题目，有的同学便不知该从何处入手，或者是想着比较这六张图中的直线在坐标轴上的长短差异，设未知数列出表达式等等，但都是在白白耽误时间。

其实，只要观察线条走向的趋势变化，看谁开始的离家距离平稳上升，然后保持不变，接着再次开始平稳上升，便可以判断出答案为“Mr. Chapman”。

就总体而言，中美两国的教育体系与知识结构也存在差异，各个学科教学的具体内容、目标和进度都是不一样的。同学们在参加分班考试时，常常会发现有些知识点在国内并没有学过，完全没有接触过的内容自然也不可能做对相应的题目，造成大面积的失分，最终遗憾止步于低级课程。