读书不是为了拿文凭， 而是成为一个有温度懂情绪会思考的人-新东方前途出国

这种质变就像生活在低楼层的你一跃搬到了顶楼--顶楼的视角更加宽广，同时也避开了低楼层嘈杂自扰的杂音。

阅读与留学规划

在留学规划期除了参与更多实践活动（如实习和科研以外）能够提升自身竞争力，培养阅读习惯也是重要任务之一。在海外学制中，院校是非常重视学生是否具备良好的阅读习惯，并且有能力选择适合的阅读材料，构建属于自己的知识理论系统，同时清晰准确地表达出来。因此，在规划期内我们会鼓励学生进行以下两种阅读方式来培养阅读习惯：

1.科研与课程主题的针对性阅读

通常科研课程会有两部分阅读：课前的预习阅读和课中辅助阅读材料。

在开课前学生需要根据预习阅读材料对即将要学习的重要概念和基本案例情况进行初步了解和梳理。在阅读时，记录自己理解不透彻的知识点。在未来课程中，通过教授的讲解和助教的进一步的解释进而解惑。更重要的是，需要结合课程大纲梳理出自己的课程脉络，仔细推敲每一个小脉络的依据，检测小脉络到主题大脉络逻辑推理是否合理。最后，形成自己的知识体系。

2.以学科为主题的泛读

对于已经确定申请专业方向和院校目标的学生除了专业书籍，还可以利用的阅读材料有：教授论著和专业的阅读清单。

教授的论著可以从官网中教职工的简历信息上查询到。从教授的论著中，你能了解到更加前沿的研究成果。如果从这一些文献中得到新的启发，运用在文书和面试环节中，有利于增加招生官的好感。

专业阅读清单更多时候是建议已经确认入学的学生进行提前预习。在英国，每一学期的课程安排是非常紧凑的，同时又伴随着大量阅读任务。对于外文阅读技巧不是很熟练的中国学生，最好的解决办法就是提前阅读，才能更好适应国外快节奏的学习氛围。

将阅读感悟提炼成有亮点文书素材

从历年来的录取案例中不难发现， 院校对于文书的要求越来越高。学生是否具备独特且成熟的学术见解也会成为一大亮点。

在文书素材收集的过程中，会从热门社会事件和以往经验中挖掘学生的见解：

大部分学生在挖掘这一类见解性问题， 往往不知所措。独特且成熟的见解是日积月累的成果。不断汲取外部新的、前沿的理论作为“养分”，继而内部炼化：零散的知识进行规范，形成系统再运用到实际中， 进一步的反馈和升级。

思考比阅读更重要

阅读不是让你把大脑变成别人的跑马场，而是要广泛地、大量地去阅读，把更多的书纳入同一个主题里面，让它们在里面彼此碰撞、对抗、融合，最终留下来自不同渠道的精华信息，来形成“我的观点”

很多人阅读的症结在：我们过于重视读很多本书，过于追求掌握每一本书，但却很少有人真的去思考：我的看法是什么？

之所以出现这种情况，很大程度上，是因为我们下意识地把读完一本书当做一个“题目”，而把“做完一本书的笔记”，看作这个题目的“答案”。

许多人在读书时，往往有一个很功利的心态：我要用最短的时间，获取最多的有效信息，这才是“干货“，别的都是虚的。这种心态其实不太好。

为什么呢？很简单。因为你能够从读书里获得的收获，很大程度上其实不在于书里面的内容，而是你能够想到什么、产生什么想法。这些，才是最有价值的。

读书最重要的，不是被动接收，而是主动思考。

当你不满足于按照作者给你的脉络，从头到尾一字不落读完，而是开始泛读、跳读、选择性地读，以及寻找延伸材料来拓展阅读时，你就是在“主动”。

当你不满足急于把一本书“读完”和“作出导图”，而开始一边阅读，一边让思维同步运转，考虑联系、逻辑、应用，记录灵感，你就是在思考。

阅读与思考结合的主动学习才是能在海外学习生活中如鱼得水的王道，这个技能在时间复利下对你产生巨大的益处，改变你的人生。