重点！英国考试局发布GCSE&A-level大考评分指南！
近日，英国资格联合委员会（为AQA、OCR、爱德思在内的八大考试局提供统一声明）发布了期待已久的大考评估指南，指导学校颁发今年的GCSE和A-level成绩。
这份长达50多页的指导文件信息量十足，涵盖了教师评估、内部质量保证程序以及申诉等各方面内容。提取了其中的重点信息，参加今年大考的小伙伴都来看看！
教师评分指导 
教师评估可以遵循以下几个步骤：
Step 1：考虑教授的内容 
教师需要考虑课程大纲中哪些内容教授给了学生，哪些内容没有被教授，以及内容所涵盖的深度。教师只能根据所教内容作出成绩判断。
Step 2：收集证据
根据ofqual的建议，教师在收集证据时需要考虑的信息包括：
1.学生完成的考试局的评估材料，包括一组问题、过去的试卷或类似材料，如练习或样本试卷。
2.非考试评估(通常被称为课程作业)，即使没有全部完成。
3.中心设计的评估任务，包括：大量的课程或家庭作业（包括远程学习期间的作业）；学生参加的内部考试或在学习过程中进行的模拟考试；学生在以表演为基础的科目(如音乐、戏剧和体育)学习过程中的能力和表现记录；每个学生在整个学习过程中的作业标准记录。
Step 3：评估证据的质量
教师在平衡不同来源的证据时，应该注意以下几点：
Step 4：确定所提议的证据范围是否适合所有学生
一般情况下，同一个班级或同组的所有学生都应该使用相同范围的证据。如果有个别学生的证据不合适，中心需要将例外理由进行记录。
Step 5：授予成绩
教师的评分决定将取决于学校的整体质量保证过程。
成绩应该基于对学生在所教学科内容上的表现的证据的全面、客观的判断。考虑评估材料的完成质量，以及有助于最终评分的的等级描述符和等级例证。
教师不是孤立的做出评分决定，成绩一经确定，中心的内部质量保证程序将确保标准是适当的，然后由中心主任进行签字。
中心的内部质量保证过程
JCQ建议中心在进行内部质量审核时，考虑中心前几年的成绩概况。指南指出，回顾历史成绩的目的不是试图确定一个学生或一个中心在今年夏天的成绩，而是作为一个证据来源，以衡量教师对学生成绩水平的专业判断。
指南建议各考试中心汇总2017年至2019年夏季举行的一系列考试的成绩信息，以便他们采用统一的国家标准。
额外评估材料指南
什么是额外评估材料？
额外评估材料是考试局提供的针对特定资格的问题集，这些材料不是考试，但可以生成证据，帮助确定学生成绩。材料的使用是可选的，依中心而定。
考试局将向中心提供下列材料：
3月31日：额外的评估材料(问题集、评分方案) 4月12日：其他支持材料(评分范例) 4月19日：额外的支持材料(等级范例)和额外的问题集将公开提供
这些材料将如何使用？
它们可以被设置为测试，包括远程测试(如果需要的话)，或者设置为课堂或家庭作业活动。
这些材料还可用于：
独立考生
JCQ将列出愿意在2021年夏季为GCSE、AS、A-level独立考生提供评估成绩的中心名单。
与其他学生类似，独立考生今年将根据一系列证据进行评估。各中心将有相当大的灵活性来为学生确定适当的证据范围。
接受独立考生报名的中心需要了解考生是如何学习的，他们已经有了什么证据，以及他们在学习中涵盖了多少大纲内容。
中心将考虑的证据类型包括：已有证据、考试局提供的评估材料、额外的评估。
独立考生的申诉过程将与其他考生相同。
成绩申诉
2021年的申诉程序分为两个阶段：
Stage 1：中心审核
如果成绩公布后，学生认为自己的成绩有误，可以要求中心检查是否发生了行政或程序错误。审核后成绩可能下降、上升或不变。
如果中心发现有错误，他们将可以向考试局提出更正错误和修改分数的要求，而不需要向考试局提出上诉。
Stage 2：向考试局上诉
这一阶段由中心代表学生向考试局进行提交。
如果学生认为中心没有正确地遵守程序，或考试局犯了行政错误，或学生认为所授予的分数是不合理的学术判断，则应向考试局提出上诉。上诉后，成绩可能下降、上升或不变。
申诉理由
学生可以基于以下四个理由提出中心审核和向考试局提出上诉：
1.在第1阶段：中心犯了一个管理错误，例如提交了一个不正确的分数、评定成绩时使用了错误的评分。
2.在第1和第2阶段：中心没有正确遵循程序，如没有遵循其中心的政策，没有进行内部质量保证，没有考虑到可酌情考虑的情况，如疾病。
3. 在第2阶段：考试局犯了一个行政错误，例如考试局在处理成绩时错误地更改了成绩。
4.在第2阶段：学生认为中心在选择用于确定成绩的证据或根据该证据确定成绩时进行了不合理的学术判断。 3月迎来尾声，夏季大考评估也提上日程，还没找到合适考试中心的独立考生必须要抓紧了。
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评估目标的覆盖范围；
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评估内容的覆盖面；
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真实性：是学生自己的作业吗？
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是在时间限制下进行的吗？有重写的机会吗？是在监督下进行的吗？
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在应用评分制度时，获得了多少支持？应用了哪些内部标准化过程？
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这些材料适用于所有GCSE、AS和A level科目，但艺术和设计除外。
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它们来自于各种各样的考试题目和各种各样的试卷，不包括任何非考试评估单元。
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材料的数量、广度和深度会因学科而异，并反映每个资格证书的特点。
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让学生有机会展示他们在已经教授但尚未评估的内容领域的知识、理解或能力；
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给学生一个展示自己进步的机会，例如验证或替换现有的证据；
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通过让学生完成相同的任务来支持教师或班级之间判断的一致性。
