“两会”闭幕，但对教育的讨论永不落幕-新东方前途出国

为期一周的“两会”在今天落幕，然而，对教育的讨论却没有停歇。

今年的全国两会，教育成为仅次于就业的热点话题。这些与千家万户息息相关，与青年切身利益联系紧密的教育问题，成为代表委员们讨论的中心。关于教育的众多提案也被放在网络上，接受网友们的热烈讨论。这些提案中，有的饱受争议，有的发人深省，但不论出发点如何，其最终目的都是为了让中国的教育现状得以改变，得到进步，与世界接轨。

大国当有大教育，面向未来，该给孩子怎么样的教育？

据中国青年报社社会调查中心进行的“2021全国两会青年期待”调查显示，受访者最关注的教育问题是教育公平和教育资源均衡发展（65.5%）。从“不输在起跑线”到“虎妈狼爸”，从“鸡娃”到“内卷”，教育的忧虑一直困扰着家长们。学生的作业问题、课外辅导问题更是加剧了家长们的焦虑情绪。而这焦虑的背后，是“唯分数论”的指挥棒。

每一个家长都想让自己的孩子上名校，希望他们能找到更好的工作，过上更美好的生活。但每一个孩子都是不同的个体，他们的能力各不相同，成长的路径也会因人而异。有的孩子智商高，有的孩子情商高，有的孩子动手能力强，有的孩子适应环境能力强……不同的孩子有不同的特性和成长方向，不是所有的孩子都适合学习工商管理或者金融等“大热”专业，也不是说所有的“冷门”专业都不会有光明的前途与发展。

关于国际教育的讨论也出现在了今年“两会”上。推动国际教育，并不是让大家“绕开”高考这座“独木桥”，另辟蹊径。国际教育不只是出国留学，或者学习外语这么简单，它更多的是一种全球性的眼光、理念、思想、格局和胸怀。网络上一直有人在讨论：为什么中国有那么多孩子学奥数，但有成就的数学家却不多？某种程度而言是实用主义蒙上了孩子们更为宽广的视野和更长远的目光。

国际化教育也意味着更多元的选择。美国哈佛大学招录的本科生不多，但学校为学生提供了6000多门选修课，几乎每一个学生都能从中找到自己的兴趣点，为他们未来职业的选择方向提供更多的可能。

哈佛大学校园（周成刚/摄）

如今，中国与世界的距离越来越近，不论是家长还是教师，都需要理解世界的规则，改变传统教育的理念与行为，与世界同频共振。国际教育是全球化的必然结果，是世界共享的教育实践，孩子们需要面对新的教育形式，这是他们融入世界、拥抱未来的重要途径。

在今年两会，学生的身心健康发展同样受到代表和委员们的重点关注。民进中央副主席、最高人民法院副院长陶凯元委员在政协大会上发言指出，我国青少年学生心理健康状况堪忧。调研发现，高达81%的教育工作者认为青少年学生心理问题与学业竞争有关系，“只要学不死，就往死里学”“多考一分，干掉千人”这样的口号就是真实写照。

近两天，关于青少年抑郁症的文章在网络上持续发酵。父母们“望子成龙”“望女成凤”，宁让孩子上小学当“凤尾”，也不让他们在一般重点小学当“鸡头”。过大的学习精神压力，疲于奔命的课外培训，停滞的家庭沟通环境，孩子们稚嫩的肩膀上被迫扛起整个家庭赋予的殷切期望。

然而家长们似乎很少会关注孩子的心理健康，总觉得孩子还那么小，怎么心理就不健康了呢？殊不知，一代人有一代人不同的成长背景，教育孩子只能改变教育方式，而不应是改变孩子。

图片来自网络

前段时间，有篇题为《你们用焦虑鸡出来的娃，最后都送到我这里了》的文章火爆全网。北大心理学教授徐凯文在文中表示：“来我这里咨询的这些特别优秀的年轻人，成长过程中没有明显创伤，生活优渥、个人条件优越，却感到内心空洞，找不到自己真正的想要，就像漂泊在茫茫大海上的孤岛一样，感觉不到生命的意义和活着的动力，甚至找不到自己。”

什么才是“好的教育”？“好的教育”应该是能促进个体的全面发展，把孩子培养成终生学习者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。无论是作为家长还是老师，带给孩子们世上最美好的东西，不应该是分数和金钱，而是爱，是智慧，是创造和幸福，是他们能让自己活出一个美好人生的能力！