家长须知：要培养能拿“大主意”的孩子-新东方前途出国

　应试、择校，孩子苦不堪言，家长忧心忡忡。如今，“高考指挥棒”仍然如同魔杖一般，支配着中小学生们的生活。而在越来越多的孩子中，“高考指挥棒”外又添了一个“留学指挥棒”：留学年龄越来越小，准备时间越来越早。不敢目 标是在国内还是在海外，中国的家长，依然要想方设法帮助孩子挤进最有竞争力的学校。为此，孩子们依然必须过关斩将地层层考试。除此之外，他们在很小的年纪 就要上英语补习班。SAT、托福等等留学考试的应试辅导，也成为重要的教育产业。

　　学生们围着高考、留学这双重指挥棒转，比起听任高考这一根指挥棒支配，应该说是个进步。随着全球化，中国在教育上迅速融入世界体系中。各国高等教育的选材标准、教育观念、价值取向不一。双重指挥棒多少提供了多元的 标准，为学生和家长们开辟了更多的选择余地。但是，孩子们从小就要对付高考和留学的双重要求，负担过重是必然的后果。

　　更为糟糕的是，中国的学生和家长，大多受到应试教育模式的单一塑造，对于国外的教育哲学懵懵懂懂，往往用解读高考指挥棒的方式来解读留学指挥棒。所以，如今市面上的留学服务主要 有两类：一类是作假骗钱的中介，雇佣写手代办申请，其实和在高考中请人代考是一个性质；另一类就是应试，即各种SAT、托福的补习班。双重指挥棒本应该带 来的多元价值取向和教育理念，即刻被扼杀在萌芽状态。

　　这样的状况，对于下一代的成长产生了恶劣的影响。即使是那些很有出息的孩子，也渐渐养成 了被动的“应试人格”。他们从小就要应付从外界而来的排山倒海般的要求：我满足了这个条件没有？我达到了那个标准吗？结果，他们被搞得精疲力尽，难以思考 自己的人生目标，没有时间发展和追求自己的兴趣、爱好，能动的人格被磨损掉了，似乎整个生活就是把别人交给自己的事情干好。我因为写了几本教育的书，被不 少家长视为“专家”，曾受朋友之托为年轻学子提供留学咨询。令我惊异的是，许多孩子学业不错，甚至熟练掌握两门外语。但是，对于自己未来的设想则一问三不 知。有的甚至连自己对什么感兴趣都不说不清。

　　许多向往把孩子送到美国读书的家长似乎没有意识到，美国的精英教育，往往期待着孩子们成为他们这 一代人中的领袖。这里最需要发展的才能，是孩子要有自己的“大主意”，能够独立作出重大的人生决定，能想别人所不敢想，用自己的理念来塑造社会的目标。这 就是我们常说的“创造性”或“领导力”。而这些素质，首先要建立在一种“能动性人格”的基础上。

　　“应试人格”最大的弊害，就是摧毁了孩子一生 成功所必需的“能动性人格”。如今的孩子，从小上这个班、那个班，一切接受家长的安排。他们当然不会怀疑、也不应该怀疑：家长们一切都以他们的长远利益为 核心。问题是，你跟这些家长们聊几句就知道，这些疯狂地为孩子的未来进行“顶层设计”的人，自己其实也很迷茫，不知道怎样作才“对”、才“有用”，往往盲 目跟风。比如许多把孩子赶到“热门专业”中的家长，几年后就发现所谓的“热门专业”早已人满为患，成为就业的老大难。

　　许多人也许会指责我：你在美国站着说话不腰痛，你体会不出国内孩子的压力有多大。对此，我有两点作答：首先，我自己就是高考制度的产品。 我们1979年考大学时，进任何一个大学 都要二十几个考生中挑一，竞争的严酷性比现在高数倍。我不可能对应试教育的压力缺乏体会。第二，我自己十三岁的女儿，虽然在美国不需要经过国内的高考竞 争，但这里的“升学战”也如火如荼。每天十一点以后睡觉，七点以前起床，六七个小时的睡眠已经成了生活的常规。在我看来，问题不是压力大小，而是如果超越压力，培养孩子们的能动品性。

　　事实上，许多家长完全没有意识到全球教育正在发生的变化、以及如何帮助孩子把握这种变化所提供的机会，而是盲目 地在孩子身上施加压力。按说，“升学战”不断加温，主要是因为所要“升”的“学”越来越稀缺、越来越有价值才对。事实上正好相反：我们让孩子所“升”的 “学”，正在日益贬值。换句话说，大家打破头竞争到手的，最终很可能是卖不出去的东西。最近十几年的大学扩招，使大学生人数翻了数倍。大学生的就业远比工 人困难，薪金也往往赶不上工人。

　　另外，随着人口的老化，高中生年年减少，再加上有条件留学的家庭越来越多，中国的大学马上会面临招不上来学生 的“空校危机”。在僧多粥少的时代，“升学战”还有意义。在大学求着学生来就读的时代，高考已经没有太大意义。与其跟着高考指挥棒浪费孩子的青春，为什么 不专注于培养真正能让孩子成功的品格：主动性、创造性、想象力、追求理想的激情？

　　在发达国家，高等教育也面临着同样的问题。美国一直是中国学 生留学的主要目的地。但是，美国教育费用不断上涨，大学的普及使许多大学生毕业就失业。大学值不值得读，这几年成为最流行的公共教育话题之一。更不用说， 一般的美国大学，往往是录取百分之八九十的申请者，几乎是来者不拒，缺乏高等教育原有的竞争性。随之而来的，是教育质量的下降。最近几年抨击美国高等教育 的著作层出不穷：《我们昏了头了吗？》《学术上的浪荡》、《五年的派对》…….其核心主题是，大学生不学无术，缺乏应付实际生活的基本技能。试问：这样的 大学，值得你一年花几万美金吗？

　　有人也许会问：不在“升学战”中死拼，又有什么其他的路可走？孩子享受了优秀的教育机会，才能掌握靠得住的技 能。恰恰也正是在这里，高等教育正在发生革命。过去，高等教育全都垄断在大学手里。不经过“升学战”这条狭窄的道路别无他途。如今，网络教育迅速崛起。如 果你在网上能够免费或者廉价地上哈佛、耶鲁、普林斯顿这等世界名校中世界级教授的课，打破头地为进入中国一所二流大学而竞争还有什么意义？我曾把这种网络 教育的革命称为“高等教育的海啸”，其对中国传统高等教育会产生摧毁性的打击，但对下一代的学生，则仿佛是“天上掉馅饼”般的福益。我相信，被这些世界名 校的世界级教授通过网络教育出来的学生，其竞争力连中国一流大学的毕业生也无法望其项背。

　　问题是我们怎样才能接住这块天上掉下来的馅饼？这里有两个关键因素：一是良好的英语，一是学生的能动性人格。中国的家长，应该立足于这两点来调整培养孩子的战略。