名校之路丨堪培拉的小城名校:澳大利亚国立大学-新东方前途出国

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    名校之路丨堪培拉的小城名校:澳大利亚国立大学

    2019-05-31

        “希腊首都雅典没错,中国首都北京没错,英国首都伦敦也没错,但是澳大利亚的首都——不是悉尼,也不是墨尔本……”今天我们名校之路的队伍来到了澳大利亚的首都——堪培拉。这是一座为了平稳而生生创造出来的城市,她的面积不大,人口不多,却成为澳大利亚的政治中心。今天我们一起来认识一个堪培拉,以及她漂亮的‘女儿’,澳大利亚国立大学。

     

     

        堪培拉是一座年轻的城市,城市规模在澳大利亚排行第六。她不比澳大利亚第一大城市、新南威尔士州首府——悉尼,有着发达的经济和繁茂的航运、经济、金融中心;也不比澳大利亚第二大城市、维多利亚州的首府——墨尔本,有着南半球最负盛名的文化积淀和联合国人居署颁布的“最适合人类居住城市”的称号。在我们中国人眼里看,她确实有点袖珍。 

      

        她的由来更戏剧化一些——早在1788年,澳大利亚原定都墨尔本,而悉尼因为优越的地理位置,是当时整个澳大利亚的商贸中心。这两个主要城市的议员为了自身的利益,在1901年澳大利亚殖民者决定成立联邦政府时,都想让自己的城市成为联邦政府的首都。争论一度十分激烈,持久不下。终于2年后,1903年经过国会讨论,一个折中的方案被提出——在悉尼和墨尔本两个城市之间新建一个城市作为首都。用来平衡两个城市在联邦政府中的地位。也就是这样,原来名不见经传的“堪培拉”小镇成为了澳大利亚的首都。 

      

        为了逐步搭建起国家首都应有的模样,澳大利亚政府在当时向全世界公开征求设计方案,总共收到137位知名专家的规划设计蓝图,最后美国著名设计师伯利·格里芬(WALTER BURLEY GRIFFIN)的设计方案得到采纳——利用当地自然天成的环境建造一座和自然相融合的城市。整个堪培拉市以国会山为中心,象征国家权力核心的国会大厦就建立在国会山上,作为国家的心脏,通过放射状的城市街道,指向组成澳大利亚的每一个州区。就是这样,这个在当地土著语表示“相聚的地方”的名字“堪培拉”,永久地成为了澳大利亚的首都,并且不断地变化和发展。 

      

        在这样一个“幸运”的城市,文化和智识也在不断地碰撞。由澳大利亚国会立法创建的、澳大利亚唯一国立的公立大学——澳大利亚国立大学(The Australian National University,缩写作 ANU;常简称澳国立,又译作澳大利亚国家大学)就落座于此。 

      

        于1946年创校的澳大利亚国立大学(ANU)是国际研究型大学联盟(IARU)、澳大利亚八大名校(Go8)、大学天文研究协会(AURA)以及环太平洋大学联盟(APRU)的盟校之一。总体学术排名位列大洋洲第一,在2019年的QS世界大学排名为全球第24名(澳大利亚第1),泰晤士高等教育排名为全球第49名(澳大利亚第2),世界大学毕业生就业力排行榜中,名列世界第37名(澳大利亚第2)。 

     

     

        澳大利亚国立大学官网的校园介绍视频里描述到——她有着国外顶尖大学一些共同的特点:和自然、历史完美融合的校区建设;专业领域造诣极高的指导教师;完全开放的师生沟通理念 

      

        学校鼓励学生不断挖掘并保有自己的“好奇心”;培养学生“终生学习”的专业态度;激发学生“大胆创新”的精神。她重视向每一个学生普及堪培拉这座城市、澳大利亚这个国家的历史和文化;认同艺术和美感在学术、生活以及工作中不可替代的影响;坚持利用堪培拉独特的地理和政治位置更好地联结资源。我们一行仔细参观了她的计算机学院、医学院,印象深刻。 

     

     

        此外,学校教导学生将学术研究落地在真实发生的城镇生活中;提倡通过充满活力的校园活动来平衡学生的学习生活;接纳多元文化的交融。视频向大家传递的就是以上这些信息。笔者有幸在国外求学几年,虽不在澳大利亚国立大学,却也深切感受到“国外高等教育”的特点确如所述。 

      

        一两百人的大课上,随时可见把手高举过头顶,提出疑问的同学——提问者很认真、回答者很认真、听者亦很认真。问题不见得多高深,但没有人嗤之以鼻;有时可能是学生的质疑,但讲台上的老师也一定妥当回复。如此的氛围下,当时的我也渐渐敢提问、敢质疑,敢把内心的疑问点通通表达出来。 

      

        在seminar小课里更是凸显了国外教学的特点——充分尊重每一个人的观点。学生的每一个观点都会被组员或者老师记录在案。即使以个人的思维方式或者价值观来判断,对方的观点其实并不正确,慢慢地,学生也会学着先认真聆听、耐心记录。笔者后来也发现,这个过程并不阻碍最后小组汇报的结果;同时,它还能“逼”着学生全情投入讨论,并从多个角度思考问题。 

     

     

        从课堂到作业、从演讲汇报到论文撰写,指导教师给予学生的不仅仅是知识广度和深度的拓展,更多的是鼓励学生“不放弃每一个小点的贡献”,还有提醒学生——再权威的人说过的话、写过的文献都是可挑战的,“critical thinking”是重中之重。笔者很感谢那段求学时光对自己的磨练,才能养成现如今对于重要信息进行筛选,以及真伪比对的习惯。 

     

     

        笔者想更多地和大家分享国外学习生活中那些值得我们学习和借鉴的地方。但百闻不如一见,笔者更希望大家能亲自来看看、走走,来体验和感受。澳大利亚国立大学优质的图书馆资源藏书丰富,借阅起来也非常方便,既有纸质版本,也有很多电子学生期刊可以参考。澳大利亚国立大学和其它的西方大学一样,以其丰富的资源,滋养全世界的学子,培养人才,回报人类。澳大利亚国立大学和堪培拉,是一个大家留学的可选之地。

     

    文章转载自新东方澳大利亚名校之路记者

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