加拿大的学生为什么比中国学生幸福?【转】-新东方前途出国

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    加拿大的学生为什么比中国学生幸福?【转】

    2017-01-17

    “你幸福吗?”如果用这个问题采访加拿大的学生及家长,十有八九会得到肯定的答案。事实上,这也是笔者走访加拿大中学、学院乃至大学的感受。那么,加拿大学生的幸福感从何而来?

    老杨的孩子正在加拿大读小学。他觉得孩子上学根本没有任何学习压力。每天,孩子书包里只装着两本书,而且还都是孩子喜欢阅读的课外书。他感觉,孩子每天上学总是高高兴兴、快快乐乐的。至于作业嘛,如果有,肯定也在学校完成了。

    让孩子能够幸福的成长,正是老杨选择移民加拿大的原因。他觉得,孩子的天性就是喜欢玩耍,而且本身也有知识的需求。可是,中国国内教育环境给孩子施加了太大的压力,甚至是在拔苗助长,严重扭曲了孩子的天性。

    最近,国内流行“比房价更疯狂的是XX地方的教育”,直指择校的问题。但是,老杨在加拿大并没有感觉到学区房的热度。因为加拿大公立教育的基础就是公平。

    据称,加拿大公立学校基础设施建设都有统一的标准,基本上水平相当。各所学校校长的“组织关系”都在各地公立教育局,按照规定年限施行校长轮岗。所以,加拿大公立学校办学质量并没有明显的优劣之分,只是各所院校根据自身特点,形成了各自的办学特色。

    即便如此,各地公立教育局与各所公立学校也不存在上下级关系,而都是以合作的态度共同办好当地的教育,以至于公立学校根本不存在示范不示范、排名不排名。

    在加拿大公立教育局的评价体系中,成绩并不是唯一的考量标准,其核心的理念,首先,是培养学生的生存技能,让学生掌握一技之长,知道怎样才能生存下去;其次,是发现学生们的自身优势,让学生们充满自信地发展自己的强项;第三,是培养学生们奉献社会的意识,知识学习只是创造社会价值的重要途径。

    因此,在加拿大公立学校,人们能够看到五花八门的课程。学生们可以从中选择自己喜欢的、擅长的课程进行学习。与笔者同行的王笑老师就是一位加拿大“海归”。她从加拿大公立高中毕业后,进入英属哥伦比亚大学就读。

    王笑的感受就是,在加拿大读高中压力并不大,自己也没有上过什么课外辅导班。当年,她还是所在中学高尔夫球队的队员,代表学校获得过高尔夫联赛的冠军。

    对于中国学生家长而言,出国留学依然具有根深蒂固的名校情结。可是,很多在加拿大留学的中国学生却主动放弃了学位课程,转而选择了当地的社区学院。这倒不是社区学校课程简单,而是社区学院所学专业课程更容易当地就业。

    一位在当地社区学院就读的中国学生告诉笔者,当初选择社区学院的目的,在于社区学院能够直升当地四年制大学。但是,身边的当地同学对这种选择备感诧异。在他们看来,学习的目的就是能够就业、能够养活自己,根本不在乎学位不学位的问题。

    事实上,这也是加拿大公平理念的具体体现。中国有句俗话,“三百六十行,行行出状元”。但是,在中国职场依然存在着“高低贵贱”之分。相反,加拿大的各行各业之间几乎只有行业岗位的差别,而没有高低贵贱的分别。

    公平的社会环境,方才令“天生我材必有用”真正落到了实处。所以,加拿大的学生才能够在快乐的教育环境里释放天性,发现自己之所长,找准自己的职业定位、人生定位,并最终实现创造社会价值的教育目标。

    美国经济学家萨缪尔森研究表明,幸福=效用÷欲望。在教育当中,学习的投入及效果相当于效用,那么,个人追求的目标可谓欲望。通过发现自身优势,势必提升学习的效用;根据自身能力定位,自然能够明确个人的目标。教育的高效用与适合的个人诉求相对应,或许这就是加拿大学生比中国学生幸福的原因。

    但是,幸福的前提还在于相对公平的环境。为什么许多中国留学生来到加拿大之后主动降低“标准”,甚至放弃名校及研究生转而就读社区学院,实质还是社会环境使然。

    人是有社会属性的,不同的社会环境造就不同的社会心理。至少在笔者走访加拿大的日子里,感受最多的还是,每个人做好自己的工作、过好自己的生活,就是对社会最大的贡献。

    中国的学生能够像加拿大的学生那样幸福吗?不可能。这就是“中国式教育”的环境。

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