【原创】香港大学教育学院
教育学院（教院）于1984年在香港大学成立，以前是文学院的一个系，后成立教育学院。 然而，大学自1917年以来一直参与教师教育，至今仍是香港教师教育的主要提供者。 该学院具有前瞻性。 它在本地区和国际上的教育研究和专业培训中发挥了重要作用，对香港的教育政策和发展作出了重大贡献。 在政策分析和课程开发方面具有很强的专门知识。 它成为香港第一个为当地社区培训语言治疗师和听力学家的机构。 该学院致力于建设其专业知识，并通过在国际上招聘多样化、高素质的学者和学生来加强其能力。 我们的学者来自世界上许多不同的地区，包括北美、英国、欧洲大陆、亚洲（中部、南部、东南部和东部，包括香港和大中华区）和澳大拉西亚。 该学院有100多名全职学术人员，其中许多人在国际上非常有名。 除了履行教学职责外，学术人员还从事广泛的研究，并领导当地和国际项目。 我们的许多同事参加咨询委员会，协助制定与地方和国际教育有关的政策。 学院拥有多元化的工作人员和学生团体，保持着较高的学术和研究标准，并享有国际英才中心的声誉。
教育硕士是一个研究生资格的理想，有经验的教育工作者，他们正在寻找机会，以扩大他们的专业知识在教育。 该方案有大量研究内容，是通过研究取得更高学位的重要步骤。 专业课程通常来自以下领域之一：中国语言教育；中国语言和文学；教育和发展的比较和全球研究；内容和语言综合学习；课程和教育学；中国的教育和社会；教育管理和管理；教育统计和测量；英语语言教育；天赋教育和人才发展；高等教育；教育中的心理研究；科学教育；STEM教育；作为第二语言的汉语教学；在国际教育中教授中国语言和文学；在国际背景下教授科学；青年研究；以及通识教育研究。
英语教学硕士课程使学生在目前的研究、教学理论、原则和实践中有充分的基础，适用于亚洲和其他地方的学校、大学和其他教育机构。 该方案由教育学院和文学院应用英语研究中心联合提供，面向大学毕业生/毕业学生。 它主要针对但不完全针对讲其他语言的英语教师。 学生将与一个强大的团队，经验丰富的教师和研究人员在该学科批判性地探索和反思已建立和前沿的问题在该领域。 通过与当地学校和非政府组织的合作，该方案为学生提供机会，以获得语言教学教学法的第一手经验，并批判性地反映理论与实践之间的关系。
听力学硕士[MSC（听力学）]是一个专业学位，教育专业人员谁将从事识别，诊断和康复的听力障碍。 这是一个为期两年的全日制课程，内容包括听力解剖和生理学、听力障碍、听力科学、助听器和其他听力假体的评估和装配以及客户咨询。 学生经历了广泛的临床实践机会，这与他们的理论研究，使他们能够获得专业技能的入门职位在听力学。
教育资讯科技硕士是为教学设计人员、教育工作者及专业人士而设，包括教育出版商、软件开发人员、高等教育部门人员、学校行政人员、资讯科技协调员及参与企业资讯科技培训的人士，他们对资讯科技有兴趣，并希望更新、推广及反思他们的知识及实践。 该方案全面了解当前和新的教育技术对文化、行政和技术的影响。 它为学生在各种教育水平和环境中设计、开发、实施和评估IT的使用做好了准备。
图书馆和信息管理科学硕士课程旨在培养各种背景和职业的候选人在经济增长最快的领域----信息部门----从事专业工作。 该方案提供了发展图书馆和信息管理领导能力的机会。 硕士(LIM)课程由英国特许图书馆和信息专业人员学会(CILI P)专业认证。 该学院是I学校的成员。 我们被公认为信息专业人士，拥有了解信息用户和用户、信息本身的性质以及信息技术及其应用的专门知识。
