今天小编请来了前途美国中学重量级大咖为读者解读美高申请中可能遇到的一些问题，相信每个家长在送孩子走出国门之前都会有这样或那样的疑虑，我们征集了一些美高申请家庭提出来的问题，有幸请到：
新东方前途出国美国中学高端项目经理：李艾伦老师
为我们进行一场精彩的云答疑。
搬好小板凳，咱们一起看看这些问题是否也可以解答您在申请中的疑惑？
规划类
问题：孩子还小，如果未来想申请这些优质寄宿中学，现在应该从哪些方面做准备?
李艾伦老师：
1.注意长线规划：培养孩子除了标化考试外的素质模型。可以着重提升团队体育和社区服务类的活动，每年社区服务次数要有保证，有一定含金量。体育方面如果有特长天赋继续保持，争取拿奖；如果只是参与的话，尽量偏向团队体育，提升孩子的领导力和团队意识。
2. 标化早出分数：托福尽量申请季前3个月就达到申请前30满意分数（至少100+），SSAT最晚申请季前暑假开始学习，申请季10月1考，申请季12月前考到2200+（85%）以上。
3. 锻炼口语表达和沟通能力：平时积极参加口语课程，外教课程，新东方提供的院校来华或者线上面试机会。抓住一切机会联系口语和面试实战技巧。平时保证每个月一本英文原版书籍（300页），根据个人情况精读或者泛读。
4. 请优秀导师团队时刻把握申请进程与情况，和孩子和家长保持密切沟通，跟踪出分情况，跟踪口语提升情况，跟踪课外活动完成情况。优秀的导师更能在申请中提供大量附加值，和招生官进行密切沟通，从导师角度提供学生亮点，在招生办留下深刻印象，并和招生官沟通学生的入读意愿。
*赵耀老师补充美国大学也好，中学也好，课程设置里这都是很重要的一个板块内容。如果有这方面的特长，一定要坚持，非常宝贵的。
问题：目前中美的形式，低龄去美国的孩子还多吗？我家是国际学校8年级了，我们比较担心，老师有什么建议？
赵耀老师：
目前中美的形势，让对本身在英美之间摇摆的家庭会更加摇摆，但对坚定美国精英教育为世界一流教育的家庭来说，影响非常小。这一点我们可以从申请数据上来做充分判断。
您的孩子在国际学校8年级，首先恭喜您眼界一流，在进入国际化路径的进程上，走稳了第一步。国际学校与美国中学的接轨会相对顺畅，无论是教育体系上还是语言环境、背景提升这几大重要因素上都让孩子相对过渡的水道渠成。您的孩子又是8年级在读，这样又满足了升9的条件，确实是最佳时刻。不知道您的孩子是女儿还是男孩子，您的担心是在安全上还是适应性上？
如果是安全问题，女孩子，可以考虑女子学校。单性别学校在独立性和领导力方向培养有超过百年的历史。其次可以选择中段位的寄宿和优质走读校。保证学术培养优先。
适应性上，从大数据看，每年新生不排除千人里会有5到10人3个月适应期通不过，甚至有极个别会出现一个月就返回家乡的情况。百分之九十九的学生适应良好，更多的是被激发到潜能，最终进入理想大学。不适应的情况往往和父母的过度焦虑有关，所以学会做收放自如，不成为学生精神负担的智慧父母很重要。这又是另外一个课题哈，感兴趣的家长我们可以深入沟通。
关于安全问题，寄宿学校，学校有24小时安保监控，没有监护人的许可学生不可以出校门。走读学校，有寄宿家庭负责校途接送，或者选择学校班车往返。无论哪种都从人身安全上做足了保障。
李艾伦老师：
在申请中学不论走读还是寄宿，学校都会要求孩子进行面试，来考察孩子的英语实际应用能力和个人性格品格。面试分为几种情况：
1. 美国学校走访面试
2. 美国学校来华面试
3. 线上skype或电话面试
几种面试方法都可以作为正式面试结果放入到学生最后的申请材料中，同时学校也对于几种面试结果没有偏向。我们这几年的申请也显示，只进行线上面试的学生在录取中没有任何问题
当然如果有时间有能力，去到学校看一看，让孩子直观感受一下，我个人觉得也是了解考察学校的一个方向。
问题： 如果孩子比较自觉，去国外读书还放心一点，我就担心孩子去到国外没人管，不知道国外学校对孩子的管理是怎么样的?
李艾伦老师：
国外学校不论寄宿和走读对于学生管理都是很严格的 走读学校每天放学会有课外活动 同时寄宿家庭和我们的第三方合作机构会严格把控学生的学习，定期发送学习和生活报告给家长，寄宿学校每天时间安排也都很满，学习课外活动体育时间基本上无缝衔接，培养学生学会最大化利用自己的时间。周末也会安排娱乐和体育比赛。
加州的Cate就做了一个时间安排表 大家可以参考：
赵耀老师补充：
可以通过来看一所学校的课程设置以及毕业要求。学生们的时间会被排得满满的。愉快而充实。450门课程可供选择，总有适合你的，你喜欢的。
问题：你好，李老师，如果是寄宿学校，新东方也有第三方合作机构监管孩子的在校学习和生活情况吗？
李艾伦老师：
寄宿学校全部由学校自己来管理。
问题：赵耀老师，我想了解一下作为前途美高总监，您对高中孩子出国留学，觉得会有哪些存在的风险？
赵耀老师：
感谢这个问题，首先，不是所有的学生都适合在低龄阶段出国留学，比如时下流行的妈宝类，抑郁类，自闭类的孩子。第二，家庭经济条件要允许，要保证如果入读，保证一定的延续性，刚刚我们提到了校园安全，除此之外，还有运动安全，交友安全，心理安全，财经安全等等诸多方面。每一块对护子心切的我们来说，都是可能存在的风险，为什么还有百分之九十九的学生做的很好呢，一是得益于家庭教育本身，一是在离境前会有集中的专业指导。所以风险时时有，对应的措施和准备也随之十分完备。
问题：老师们好，最初考虑送孩子去美国读书是觉得美国的高等教育优于国内，进而考虑到美高，是因为美高的4年基础，对语言积累，对申请美本会带来优势。撇开语言，以及课外活动丰富这2大较明显的特点，美高的教学还有哪些方面优于国内高中教育。
李艾伦老师：
我觉得美高给孩子带来的眼界上的提升，知识的积累，以及个人独立性和解决问题能力的提升都是其他国家无法比拟的。作为一个曾经的小留学生，留学美国给我带来的帮助直到现在都对我受益匪浅。
选校类
问题：Top前20的学校申请难度也很高，每年只从中国大陆招5--6名学生，竞争是相当激烈，不是特别突出的孩子是不是都申请不到？
李艾伦老师：
这个问题可以参考第一题和第二题的答案~补充一点再说的话，申请名校不管是本科还是高中，竞争很激烈，要求很高，所以更需要优秀导师指导，帮助孩子和家庭发掘自身亮点。我们每一年都有低分高录的案例，也有公立学校学霸受到优质学校青睐的案例。如何帮助孩子找到自己的亮点，并合理且有创造力的表达，是我们精英导师所擅长的。即使现在在疫情中，我们也在指导学生进行社区活动，尽自己力所能及的力量抗击疫情：在电梯中提供一次性擦拭用品；多语种疫情信息通告国际社区等等广受招生官好评，去年8月优质寄宿KUA主动咨询我们团队是否有合适学生推荐入读，9月开学前我们的优秀同学只凭借托福分数就破格录取！
问题：一直很好奇，优质学校的教学和其它高中有没有什么区别，或者如果了解优质学校的学生学习内容或者一些课程设计。
李艾伦老师：
优质中学一般的特色是：1. 师生比在1:5--1:7左右，保证师资充裕，学生能随时获得师长的帮助和指导。
2. 授课小班制，一般一个班级8--10人以内。
3. 上课为Harkness圆桌讨论模式，文理科都用讨论式教学法，不刻板讲PPT和黑板内容，调动学生积极性和主动性。
4. 学校教学和课外才艺资源丰富，课程覆盖量极大，任何感兴趣学科都有能力从基础教到研究生水平同时都有专门的各科理科楼文科楼音乐楼。
5. 注意学生实际能力培养，开更多的多学科混合课程，比如工程学，生物学+宗教+道德学，历史与心理学等等，培养兴趣同时也为学生日后职业规划做铺垫。
问题：老师好，如果孩子出去读高中，寄宿高中和走读高中哪个更好，我听说走读还有第三方机构，是否安全呢？
赵耀老师：
走读有第三方机构。第三方机构的主要职责：学生离境后的生活与学业上的常规监管、在美突发情况的紧急联系人。
对第三方机构的选择、监管、有效交流非常重要。EB事件我们宁波家长可能有听说过，我们的处理原则是：全体新东方在项目学生，一个不能少，全部被合理接管，没有人受事件波及失学失所，绝大部分家长没有受到经济上的损失。这是大公司的底气，更多的是责任和担当，有问题绝不推脱。我和今天参与问答的艾伦老师都亲自第一时间奔赴美国处理了此事。
走读相对于寄宿的优势，多了一份学生与美国家庭的相处，弥补了特定时期学生对家庭的依赖，也锻炼了学生的关系处理能力。透过多年数据来看，绝大部分学生与寄宿寄宿保持了长期的稳定的良好关系维系。
寄宿学校，建议规避到中国学生比例高于20%的学校，可以放心选择。
问题：赵老师，也就是说我们在选择学校的时候尽量规避中国学生比例高于20%的学校，是这个意思吗？
赵耀老师：
是的。中国学生比例不高于20%的学校，可以安心选择。有高于20%比例的学校学术也很强，但对学生的自律性同样有要求；通常在10-15%之间，都是比较正常的比例。
申请类
问题：我想请问一下，昨晚听的视频的学校，如果要申请的话，有什么要求吗，我孩子7年级读国际学校。
李艾伦老师：
申请要求：前30学校建议托福105+， SSAT 85% 2200+, vericant: 4.3+. 课外活动有2-3项特长或才艺（有奖项和证书），3-5项兴趣爱好（不需要有奖牌证书，会就可以）。英语表达和交流能力贴近母语水平，能和招生官自然流畅交流，不背模板；学生性格优秀，易于沟通，较活泼生动，与成人交流有一定的成熟度，与同龄人交流自然不做作，如果简单地来记，我建议家长记住三个大方向：
1. 标化--敲门砖，硬门槛，决定申请下限
2. 课外活动和经历--活动参与度和含金量等软实力决定申请上限
3. 口语面试能力，文书表达--招生官会关注学生是否能生动表达自己人生中的经历和故事。
问题：1.美高排名高低的学校在课程设置，师资配备，学习成绩以及学生平时的学习和生活方面的关注度会有什么不同？2.一些排名TOP前20--30的学校，录取要求非常高，托福和ssat都要求比较高，每年在中国大陆招生的人数也很少，像这样的学校，如果孩子托福和ssat的成绩对于学校的要求不够一些，是不是就不用考虑去申请这样的学校？或者说录取可能性就会比较低？3.孩子去年参加了北野山夏校的项目，回来以后跟我反馈，美国的学生对于中国的学生或者说是国际生，似乎有点歧视的现象，这对于孩子将来去美高读书，融入学校和学生的圈子会有一定的影响吗？
赵耀老师：
第一：夏校是一个非常好的提前尝试，无论您的孩子是否有计划去读美高，或者国际中学或者公立中学，夏校都是一个学生阶段打开视野的理想工具。就像您提到的，孩子感觉到夏校中存在歧视，这就是一种在国内未曾感受过的体验。体验不都是完美的，这一点我们成年人做得很好，会保持客观。
第二，如果感受歧视，如何应对。首先判断歧视的来源，是什么人，什么背景下，比如在我们学生扎堆大声喧哗时感受到的歧视，比如歧视来源于自大自负的某个美国学生，并不了解其他民族文化的diversity，像这种歧视可以忽视，甚至可以起到自醒的作用。我本人在第一次去日本购物时也感受到了被歧视，因为我们几个好友找到了心心念念的理想物品，开心的大声交流，就接受到了来自日本友人的嫌弃目光。哈哈，我们几个心里也小傲骄，不过还是赶紧降低了音调。所以像类似事件同学们自己就学会了思考，批判性思维就派上了用场。理性对待，歧视可以随着内心的强大逐步消失的。真遇到种族歧视的严重问题，这时候我们、第三方机构就会出手了。
李艾伦老师：
1. 总体来说排名高的学校一般学校运营经费会更充足，设备和师资力量会相比更强一些，但是如刚才所说，美国中学排名很主观，很多学校及时排名不在前多少名，但是能给学生提供的资源却一点也不少，有的还更有特色。
2. 这个问题可以参照我之前的答案哈：申请名校不管是本科还是高中，竞争很激烈，要求很高，所以更需要优秀导师指导，帮助孩子和家庭发掘自身亮点。我们每一年都有低分高录的案例，也有公立学校学霸受到优质学校青睐的案例。如何帮助孩子找到自己的亮点，并合理且有创造力的表达，是我们精英导师所擅长的。即使现在在疫情中，我们也在指导学生进行社区活动，尽自己力所能及的力量抗击疫情：在电梯中提供一次性擦拭用品；多语种疫情信息通告国际社区；等等。广受招生官好评，找到自己的闪光点并讲好自己的故事，有时候比分数高还要重要。
问题：我的孩子现在七年级，打算9升9到美国读高中，有住校和寄宿家庭两种方式，请问各自的优劣和选择的学校有多少？对于自觉性目前还不是很高的孩子，您的建议？
孩子目前在公立学校上学，学业算是很繁重的，在接下去的1年半的时间内，需要重点关注些什么，哪些能力需要着重提高的？
李艾伦老师：
可以参照之前的答案。 选择寄宿和走读主要来看孩子自己更适合哪一类，如果交流能力不错去走读。如果需要学校无微不至的照顾，可以多考虑寄宿 。接下来一年半主攻标化，课外活动（团队体育和社区活动），还有提高自己的口语水平。
问题：疫情可能影响已经申报的夏校，到时候应该怎么处理？
李艾伦老师：
我们的夏校申请基本没有受任何影响~截止到现在已经获得了93+名校offer~
我们在国内也安排了很多线上线下课外实践与短期科学营 这些内容我们已经做了很多年 非常成熟 也深受招生官好评~
赵耀老师：
备选方案：
1. 美国夏校通常有两期时间，建议客户选择相对暑期中间时段，规避可能的时间调整。
2. 凯特夏校日期是7月19日-8月2日，圣马克日期是8月2日-8月16日，出行基本不会受影响。
3. 如果因为与国内学校放假时间冲突而无法出行，收到学校假期通知五个工作日内告知前途，前途合同金额全额退费。
问题：老师们好，最初考虑送孩子去美国读书是觉得美国的高等教育优于国内，进而考虑到美高，是因为美高的4年基础，对语言积累，对申请美本会带来优势。撇开语言，以及课外活动丰富这2大较明显的特点，美高的教学还有哪些方面优于国内高中教育。
李艾伦老师：
我觉得美高给孩子带来的眼界上的提升，知识的积累，以及个人独立性和解决问题能力的提升都是其他国家无法比拟的。作为一个曾经的小留学生，留学美国给我带来的帮助直到现在都对我受益匪浅。
