这样的改革开始于2008年，颠覆性的课程和学制调整使得“墨尔本模式”被学界称为“最激进的教育改革”。本科阶段强调通识教育，将原有的96个本科学位合并成人文、理学、经济、生物医学、环境和音乐6个“新生代本科学位”，重视基础知识的学习，并要求学生跨学科选修1/4其他专业课程作为拓展课程。同时，墨尔本大学增设多个研究生院和专业硕士学位，提供更加集中和专业化的硕士学位课程，为学生未来职业生涯打下坚实基础。

“墨尔本模式”下的人才培养属于一种复合模式。在学位结构上，它以欧洲博洛尼亚进程中推行的学位体系为蓝本，延长了以往职业或专业硕士研究生的学习时间。在内容上，本科阶段的学位课程提倡北美的通识教育，强调跨专业、跨学科和多学科专业知识的学习。研究生阶段的学习推行美国的专业硕士学位和研究生院模式，加强专业知识的训练。这一改革突显了墨尔本大学积极适应国际化挑战的改革能力。

重学术而轻实践，培养模式与实际操作有脱节，大家一度对“墨尔本模式”很有争议，但这位同学却不这么认为。她说：“本科阶段学校没有给我们各种条条框框的限制，而是以国际上公认的模式，循序渐进地去引导我们的思维逻辑养成，让我们对这个社会、行业有更加清晰的认知，在研究生阶段的专业学习和未来的职业发展中也会更有后劲。”

走进建筑学院，我们看到四个主题工作室分别以“水、土、火、气（water,earth,fire,air ）”命名，供研究生根据自己感兴趣的元素去做空间和功能设计，不时有学生抱着自己的设计模型去排队交作业。