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成婉莹美国中学部经理

参考标准之二:看近几年学校录取的数据
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 参考标准之二:看近几年学校录取的数据
 (一)如何解读数据? 一看数据年份,越新越好。这个不难理解,每年的申请人数、最终录取人数、学校录取 标准都会有些变化,如果拿着四五年前的数据来看,参考意义不大。 二看大学录取的录取比例。录取比例,一是指高申的录取比例,一个是指毕业生大学录 取情况。看高申录取比例,可以大致了解申请成功的难易。而大学录取比例是一个综合指标, 可以间接反映学校的校风、学风、老师们与大学的紧密联系程度、学生的整体风貌等等,当然 主要是了解学校学生的走向,了解大部分的学生去了什么层次的大学。 这里面应该要注意一些“亮点”。比如学校在介绍中如果提到了有毕业生被哈佛、斯坦 福等名校录取,那家长需要留意的是这样的学生比例是多少,如果只有 1、2 位这样的学生, 那说明这只是一个小概率事件,并不代表这个学校的大多数同学,所以参考意义并不大。三看有关中国学生的数据。总体来说,学校对美国本土学生的录取更为多样化,比如有 体育特招生等等,但这些情况基本上不会发生在中国学生身上。所以了解被录取中国学生的比 例,在校中国学生人数,国际生中中国学生比例等等数据对于我们来说更具参考价值。 
(二)如何获取数据? 上面提到的这些数据我们如何获取呢?索取学校的 College Profile(大学升学概况)是最有效的方法之一。很遗憾大部分的家长不 会去看,这个资料向学校索取就可以获得。 大家可以把这个 2 至 3 页的官方文档想像成这个学校当年的学术 体检报告。几乎每一个学校都会非常认真制作这个文档。它会和学生的 成绩单(Transcript)一起寄到学生申请的大学招生办公室,目的是帮助 大学招生官在面对几百上千的同类高中时,可以梳理每个学校的特点、 评分体系、特殊项目、上一年的大学录取情况等等,从而帮助他们作出公正的录取决定。这是 一个官方文档,它是公开的并且不会有虚假信息。 这个一个了解学校非常有效的途径,但被大多数中但被大多数中国家庭在择校过程中忽视掉了。一般 一个完整的 College Profile,都会有以下几个大块组成:  学校简史,教育认证,和所在地的一些社区情况  学生数目和每一个年级的学生分布  上一年度毕业学生的去向  有关学校提供的荣誉课程和 AP 课程的情况  对学校排名系统(Ranking)的解释  对学校评分系统(Grading)的解释对学校学制的解释  对学校 SAT 考试成绩的解释  对学校一些特殊项目的解释(如双学位,天才班等)

参考标准之三:看课程设置 一是看学校有无优势学科。比如理科、文科或者艺术、体育见长的科目?这些科目和孩 子的兴趣和未来发展上是否相匹配?很多的学校招生负责人一般都会说自己学校的课程都是 well balanced(非常均衡),但是每一所学校都会有自己的强项科目,不过需要通过更多的渠道 去打听和了解(比如通过在校学生)。比如我们近期走访的 Middlesex School 就是非常擅长英 语和历史,而且他们特有的 Writer 项目是非常引以为豪的。这个是针对 10 年级的学生开设的 写作课程,不是选修而是必修。每一个毕业生都必须及格才能毕业。就如他们的招生负责人 Erika 说的,从 Middlesex 毕业的学生,也许不会是最好的科学家或者数学家, 但肯定是拥有 最好写作能力的作家。
 英:Writing program tends to distinguish us from peers. The program that runs on the 10th grade year, and the program that every student at Middlesex has to pass. It is separated from the academic program.It is an additional program that you do. It covers grammars, structure, content and how to write a perfect paragragh
.中: 写作课程是把我们和其他学校区别开来的一个非常特殊的项目。每一个 Middlesex 的学生必须在 10 年级完成这个科目。科目本身是不属于正常的教学系统里面的,是一个 额外的必修科。通过这个必修课,学生会更好地掌握英语语法,结构,内容和如何写出完 美的句法。 

二看课程设置的广度和深度。美国私立高中课程比较广泛,基础必修课程有英语、自然 科学(3 门:如生物、化学、物理或地理、环境、辩论)、社会科学(美国历史、世界历史、经济 学、心理学)、数学(代数、几何、三角函数等)。而美国私立高中的选修课程特别多,这个要跟 学校的规模和资源结合起来看,重点考察他们提供的选修课程的广度是不是覆盖孩子的兴趣和 专长,这一点非常重要。 而课程的深度主要指学校荣誉课程和 AP 课程的开设情况,尤其是 AP 课程。AP 课程设置 的宽度和深度是衡量一个学校教学水平的一个重要的指标。很多家长认为 AP 课程开设得越多, 表示学校的学术水平越好,但二者之间其实并不能简单画上等号,对于 AP 课程的过度解读可 能会导致误会和错解。 
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