浅谈留学必备素质
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专家指南

时间:2018-08-23

 留国并非儿戏,每位学生和家长都会投入巨大的精力和财力来准备,能助她们成功是每位教育工作者的责任和心愿。那么什么样的学生才适合在美国读书呢?


-1-

学习的主动性


我的学生告诉我,她学习的动力来自国内考试排名次的制度,因为想在同学中有面子,成绩不能太差。但美国的课业成绩完全属于个人隐私,老师把成绩输到学校的网页上,学生需要打入自己的学生证号码才能查看,根本没有排名次一说。家长会也是家长在规定的日期提前选择适合自己的时段,单独会见每科老师。这和我记忆中国内每个班所有家长同坐在一间教室内,老师主讲的会大相径庭。


美国教育强调学习是学生自己的责任。离开了父母的督促,又没有同伴的压力,留学生要有超出同龄人的责任感和主动性才能在美国学校胜出。


-2-

学习习惯


美国的课业要求孩子自己管理时间的能力强。学期初发本课大纲,要求都列得很清楚。很多占总成绩比例很大的作业是几周甚至两三个月以后才交的,需要学生合理安排时间,循序渐进,才能水到渠成。

 

 

 

国内只习惯临时抱佛脚,常常忘记为几周后的作业做相应的准备。有一次我一个学生周五晚上打电话,说物理课下周一要交自己动手创作的实验品,还要写清楚假想、原理及成败的原因。查了记录才发现六周前就布置了。她口头讨论时其实提出好几个复杂的设想都很出色,但因为时间紧都来不及尝试了,最后做了个简单的制冷杯。这几个小时内造的产品和其他同学六个星期的准备是没法比的,所以成绩差理所当然。

 


-3-

口语表达和交流能力


美国从幼稚园开始就强调孩子语言表达能力的培养,三岁到五岁要求轮流从家里拿自己心爱的玩具在同学面前分享。一年级要描述自己带来的物品的特点,让同学们来猜那是什么。二年级开始有更多锻炼的机会,比如要讲自己阅读的书的报告,或者科学课上小组汇报实验的结果和原因。初/高中开始有演讲队,每周训练,校际到洲际的赛事不断。很多课上也有类似模拟法庭的练习。


另外,美国教育不太注重考试,有的主课甚至没有大考,成绩完全来自课堂参与和团队论文式的作业,强调合作学习。这些学习方式最接近大多数工作岗位的要求,为成人世界做更好的准备。还有就是美国老师很看重学生的反馈,这样才知道哪些概念需要进一步讲解,哪些可以忽略,最怕学生不懂还不问问题。

 

 


交流能力不但严重影响到成绩,而且还影响到生活的方方面面。


-4-

社交能力


积极心理学研究发现,最能预测人幸福感的因素之一就是和周围人亲密的关系,缺乏人际交流也是中国留学生们常常郁郁寡欢的原因。

来到一个陌生的国家,需要有开放的态度去学习新的文化才会尽快融入新环境。总是墨守自己习惯的东西,一下课就带着耳机听周杰伦,何必花钱来受罪呢?但是儒家思想的启蒙,让大部分中国学生都羞于主动社交,主动接受新事物。他们害怕失败害怕出丑。因此很多留学生,在留学期间几乎都无法建立自己的社交圈。总是一个人行动。


-5-

独立生活和自律能力

 


独力生活和自我管理的能力有基因的成分,但大多是可以培养的学前期要在睡前把玩具放好;小学时要学会每天整理好书包,而且自己把脏衣服放在洗衣袋,洗好后可以帮助叠整齐,放在规定的衣柜抽屉里;中学开始可以准备简单的早/午餐等。高中不管课业有多么紧,课外活动有多重要,每天一定要留出孩子做家务和管理自己责任的时间,没有一门功课会像独立生活技能一样陪伴孩子一生。日积月累,良好的生活习惯可以让孩子受益终生。


美国的某些课程内容不如国内的深,但侧重学生的理解和应用,强调交流合作,想得个A并不容易。


教育制度没有最好,只有最适合自己的。美国教育系统有它的优点,但想在这里成功,对远离家人的学生在学习的主动性、学习技巧、表达交流、社交及生活自理自律能力上都有更高的要求。这些方面有优势的孩子一定会在美国学校如鱼得水,而出国不只是准备好标化的成绩,申请的材料就完事具备,留学成功≠成功留学……

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陈辰美国研究生

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-1-

学习的主动性


我的学生告诉我,她学习的动力来自国内考试排名次的制度,因为想在同学中有面子,成绩不能太差。但美国的课业成绩完全属于个人隐私,老师把成绩输到学校的网页上,学生需要打入自己的学生证号码才能查看,根本没有排名次一说。家长会也是家长在规定的日期提前选择适合自己的时段,单独会见每科老师。这和我记忆中国内每个班所有家长同坐在一间教室内,老师主讲的会大相径庭。


美国教育强调学习是学生自己的责任。离开了父母的督促,又没有同伴的压力,留学生要有超出同龄人的责任感和主动性才能在美国学校胜出。


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学习习惯


美国的课业要求孩子自己管理时间的能力强。学期初发本课大纲,要求都列得很清楚。很多占总成绩比例很大的作业是几周甚至两三个月以后才交的,需要学生合理安排时间,循序渐进,才能水到渠成。

 

 

 

国内只习惯临时抱佛脚,常常忘记为几周后的作业做相应的准备。有一次我一个学生周五晚上打电话,说物理课下周一要交自己动手创作的实验品,还要写清楚假想、原理及成败的原因。查了记录才发现六周前就布置了。她口头讨论时其实提出好几个复杂的设想都很出色,但因为时间紧都来不及尝试了,最后做了个简单的制冷杯。这几个小时内造的产品和其他同学六个星期的准备是没法比的,所以成绩差理所当然。

 


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口语表达和交流能力


美国从幼稚园开始就强调孩子语言表达能力的培养,三岁到五岁要求轮流从家里拿自己心爱的玩具在同学面前分享。一年级要描述自己带来的物品的特点,让同学们来猜那是什么。二年级开始有更多锻炼的机会,比如要讲自己阅读的书的报告,或者科学课上小组汇报实验的结果和原因。初/高中开始有演讲队,每周训练,校际到洲际的赛事不断。很多课上也有类似模拟法庭的练习。


另外,美国教育不太注重考试,有的主课甚至没有大考,成绩完全来自课堂参与和团队论文式的作业,强调合作学习。这些学习方式最接近大多数工作岗位的要求,为成人世界做更好的准备。还有就是美国老师很看重学生的反馈,这样才知道哪些概念需要进一步讲解,哪些可以忽略,最怕学生不懂还不问问题。

 

 


交流能力不但严重影响到成绩,而且还影响到生活的方方面面。


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社交能力


积极心理学研究发现,最能预测人幸福感的因素之一就是和周围人亲密的关系,缺乏人际交流也是中国留学生们常常郁郁寡欢的原因。

来到一个陌生的国家,需要有开放的态度去学习新的文化才会尽快融入新环境。总是墨守自己习惯的东西,一下课就带着耳机听周杰伦,何必花钱来受罪呢?但是儒家思想的启蒙,让大部分中国学生都羞于主动社交,主动接受新事物。他们害怕失败害怕出丑。因此很多留学生,在留学期间几乎都无法建立自己的社交圈。总是一个人行动。


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独立生活和自律能力

 


独力生活和自我管理的能力有基因的成分,但大多是可以培养的学前期要在睡前把玩具放好;小学时要学会每天整理好书包,而且自己把脏衣服放在洗衣袋,洗好后可以帮助叠整齐,放在规定的衣柜抽屉里;中学开始可以准备简单的早/午餐等。高中不管课业有多么紧,课外活动有多重要,每天一定要留出孩子做家务和管理自己责任的时间,没有一门功课会像独立生活技能一样陪伴孩子一生。日积月累,良好的生活习惯可以让孩子受益终生。


美国的某些课程内容不如国内的深,但侧重学生的理解和应用,强调交流合作,想得个A并不容易。


教育制度没有最好,只有最适合自己的。美国教育系统有它的优点,但想在这里成功,对远离家人的学生在学习的主动性、学习技巧、表达交流、社交及生活自理自律能力上都有更高的要求。这些方面有优势的孩子一定会在美国学校如鱼得水,而出国不只是准备好标化的成绩,申请的材料就完事具备,留学成功≠成功留学……

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