申请时,大家都会主要把精力集中在标化考试的成绩上,除了托福、SAT、ACT分数以外,GPA在申请时中的比重也非常大,它反映了一个学生在9年级-12年级的学习能力,学校通过了解学生高中阶段的学习表格和智力成长,来评估和判断学生未来的学术潜力和造诣。
▪在校GPA才是录取的第一大决定要素?
▪普高学生如何才能突破GPA4.0?
▪美高\国际部学生应以什么标准进行选课?
围绕美本申请中的高频问题--GPA提升,小编为学子和家长一一做出解答。
★ 美国知名院校对GPA的要求
注:表格中所提到的难度校指因知名度、招生人数少、申请人数多、地理位置好等因素造成在同排名的大学范围中较难申请的大学。
常春藤学校:哈佛、耶鲁、宾大、普林斯顿、哥伦比亚、达特茅斯、布朗、康奈尔
TOP21-30难度校:乔治城、加州伯克利、卡耐基梅隆
TOP31-40难度校:纽约大学、波士顿学院、威廉玛丽学院
TOP41-50难度校:伊利诺伊香槟、里海大学、波士顿大学、东北大学、德州奥斯丁
★ 问答节选
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Q:孩子要去美国读本科,选择AP、A-level、IB哪种课程体系的国际学校比较好呢?
A:建议去学AP,因为比较适合美本申请,A-Level认可度也还可以但不如AP。IB的含金量最高,但课业压力最大,学习连贯性很强。我建议一般情况下去AP,学霸去IB。
Q:不选IB,主要就是比较难?
A:是的, AP和A-level的课程比较模块化,他们之间的相关性不高,高一某一科课程没有学好,高二换别的科目不影响。IB课程非常连贯,高一课程没有打好基础,会牵连高二的成绩,补起来也费尽。所以建议普通学生学AP、A-level,学习能力强的去IB。含金量上IB是高的,但也要照顾学生的学习精力,往往能力一般的学生IB课程压力大的情况下,备考、活动、竞赛、夏校完全顾不上了。
Q:线上高中什么时候开课呢?
A:因为是线上的美国高中,因此没有学期制度,只要学习课程修学分即可。1V1课程的话随时开始。
Q:有些学校会有比较严重压分情况,比如期中期末考,70分是全班前三,全班50分是平均分这样。那么在学生成绩单上这样影响该怎么解决呢?
A:如果这所学校每年出国人数超过20人,美国大学会为学校建立CEEB Code,这样就可以识别定位70分就是优秀学生了,类似人大附中本部86分就是好学生的标准。但如果出国人数很少,那就需要这个美高GPA来做标准化参考了。
Q:普高还是国际部,应该选哪个好一些呢?
A:普高和国际部各有优劣势, 我个人认为如果能够考上本市重点高中的本部,还是优先去本部。如果因为户口和考不上重点高中本部,国际部的AP是非常好的选择。
Q:请问申请时GPA重要还是托福重要?
A:其实这10大申请要素都很重要,优先顺序是GPA是第一大重要因素,如果GPA不好,托福再好也没用的。所以首先重视GPA吧,它是4年的长期学习好坏的评估标准。
Q:如果GPA不是很高还有希望申请到好学校吗?
A:GPA如果在3.2以上,其他足够好的话也可以稍微做弥补,但GPA真的很重要,这是长期的学习表现的评估。如果低于3.2还要申请TOP50,建议还是通过线上美高补一补。如果申请TOP50-100,3.0-3.2就足够了。
Q:国内普高的GPA分如何算?
A:语文95分、英语85分、数学90分, 算数平均分为90分。90/100*4=3.6GPA,以这个为例,4.0就是100分了,所以普高最多就4.0, 如果这个学生能学习3门美国高中的AP课程,GPA就等于3.6+0.3=3.9 ,申请竞争力就相当大了。
Q:参加美国线上高中课程,上课时间有统一规定吗?还是利用课余时间自由学习?每门课程截止时间是不是统一的?
A:线上美国高中最大的优势就在于时间非常灵活,是可以1V1的,时间与教务老师沟通确定。学分修够为止,可长可短。
Q:普高的学生需要学习线上美高的相关AP课程,取得毕业证书才可以冲GPA 4.0。那么参加新东方的线下AP课程学习。并在五月份参加 AP课程取得4.0以上的成绩这样的方法可以吗?可以和前一种途径去的相同效果吗?麻烦您解答。
A:线上美国高中的AP,是学校内部的评估,满分5.0 每一门可以为申请的GPA做0.1分提升的贡献,其主要目的是提升GPA,增加录取成功率。先学好线下的AP课程,参加5月考试,拿到5分和证书,进入大学是可以抵消学分的,但是因为不是美国高中体系,所以无法贡献GPA。只要接触AP都是为申请加分的,只是线上美国高中对申请贡献更大一点,但无法抵掉学分,5月考试可以抵学分,对申请竞争力提升相对差一点点。
Q:因为美高在校GPA比国内高中会更有优势一点,大学是否会在正常录取均分要求上降低对美高学生GPA的要求呢?
A:美高GPA比国内普高占优势主要在于美高GPA是可以突破4.0的,国内普高最高就是4.0的,但大学不会降低对美高的GPA要求。但同样的分数,美高GPA肯定更有优势。
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