首先来看硬条件。第一,美国顶尖大学每年在中国的录取量基本保持稳定,例如常春藤大学录取人数基本在220-250之间,斯坦福、MIT、加州理工、以及一些最顶尖的文理学院每个学校录取都在个位数,而来自中国大陆地区的申请人数大增,竞争的激烈程度不可同日而语。
第二,顶尖大学在录取学生的时候,会综合参考学生高中期间的成绩单和高中学校的整体介绍。而目前的现状是,除了极少数高中(例如南外)之外,几乎没有学校有这样一份官方的标准介绍,能够用以说明学校的课程体系、学校历史、荣誉奖励及过往升学记录等信息,成绩单失信的情况也大有存在。同样是成绩单,美高的成绩单更具有普适性,更容易被大学理解。换句话说,美这位学生在大部分情况下,能够提供更加有效的评估材料。
第三,录取过程中还有一个重要的考量因素,就是学生在高中阶段的选课难度。例如是否选择了AP课程,但普高学生的课程都是基本一样的,造成招生官无法对此项指标进行准确评估。
接下来再说软实力。这其中最明显的差异就是我们早已老生常谈的缺乏课外活动、社团活动的问题。顶尖大学对学生课外活动、全面发展和学习之外的其他能力非常看重,从这些活动中,可以让学生充分体现自己的领导力、学术好奇心、社会责任感以及团队协作能力等。
除此之外,美这位学生年纪小小远渡重洋,面对巨大的文化差异生活环境差异经历了不少宝贵的“人生第一次”,没有了父母的协助迫使他们必须独立适应环境、解决难题、做出决策,因此大部分情况下,练就了比国内高中孩子更加成熟独立的个性。相比之下,为了给孩子营造良好的学习环境,家长们很容易情不自禁的出面替孩子解决掉学习、生活中遇到的一切问题。生活在高度保护之下是很轻松很幸福,却也失去了锻炼适应性、独立性的机会。
另外一点,美国大学的招生官每年会来国内很少的顶尖高中进行招生宣讲活动。而对于普高的学生来说,除非自己主动出击,几乎没有机会接触到各名校的导师、招生官。而中国学生,尤其是体制内学生的普遍弱项正是不擅长自我表达。
正是以上种种因素,造成普高学生虽然可能拥有很高的标化考试成绩,但仍然在申请中存在劣势。只要是个考霸就能申请到顶尖名校,这种认知是十分危险的。
针对普高体系中的学生想要打破自身条件的壁垒,这里有几条给学生和家长们的建议:
第一,有条件的学生,最好从高一就开始进行课外活动规划,而课外活动一定要有主线,可以体现学生的领导力、好奇心和社会责任感;
第二,通过自学部分Alevel或者AP课程体现课程难度和学习能力;
第三,积极参加美国大学的夏校学分课程,一方面弥补自己高中成绩单的可信度,一方面争取机会提前了解学校、了解专业学习模式,让招生官认识和了解你。事实上,普高的环境,会让美国招生官更加欣赏学生的主动性。
第四,家长们可以更多鼓励学生积极主动的做决策。当学习中遇到难题的时候,给予充分的信任,相信他们完全有能力收集身边的信息和资源,做出正确决策并解决问题。
归根结底,录取考量的是申请者各方面的综合素质,学生的自身水平才是决定性因素,而不是普高、美高,这样一个简单的学校属性问题。西安前途美本部的指导老师们希望能和每位学生家长携手同心,提前进行科学的规划,助力学生成长为一个更独立、成熟、有竞争力的申请人,让更多的学生成功斩获梦校offer!
文 | 陕西前途美国本科部王奕文老师,本文系原创,禁止转载,违者追究其法律责任。
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