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教你怎样读懂加拿大孩子的成绩报告单

留学评估

2018-01-08 来源:部分图文来源于网络


摘要: 对于望子成龙、望女成凤的华裔家庭而言,家长对Report Card的重视程度可想而知。如何全面解读Report Card,客观评价孩子在校表现,如何和老师沟通等这些问题,小编今天为大家普及一下。

 

  对于望子成龙、望女成凤的华裔家庭而言,家长对Report Card的重视程度可想而知。如何全面解读Report Card,客观评价孩子在校表现,如何和老师沟通等这些问题,小编今天为大家普及一下。 

 

 

  成绩单的三大组成构件:“软件”和“硬件”完美结合 

 

  Report Card类似A4纸张大小,低年级学生有2页,高年级有3页以上,整个安大略省统一格式,内容涵盖三大部分。 

 

第一部分:学生的学习技能与习惯(Learning skills and work hobits)这是看不见摸不着的“软件”。 

第二部分:各科成绩,分数高低成绩上升还是下降显而易见,这是“硬件”,也是核心部分。 

第三部分:老师评语。 

 

 

  有别于国内学校单一重视分数,这里的Report Card把学习技能与习惯作为成绩单的首要部分,这与加拿大的教育目标相吻合,在小学和初中阶段培养学生的学习习惯和方法重于教学内容。 

 

  “软件”通过六项指标四个档次来划分各个孩子的表现,六项指标分别是: 

责任心(responsibility) 

组织能力(organization) 

独立工作能力(independent work) 

团队合作(collaboration) 

主观能动性(initiative) 

自我控制能力(self-regulation) 

 

  这六项不打分,通过四个档次评定每个学生。E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement,也就是优秀、良好、满意和需要努力四个等级。每个等级下面都有注解,这些是老师给每个学生评定的依据。对于家长而言,这个老师的评语是非常重要的,这也是家长会上与老师沟通的依据,学校也用这个作为基础与家长展开对话。 

 

  为什么加拿大的学校重视“软件”甚于“硬件”?让我们先来详细讲解一下每一个指标所表示的含义: 

 

  责任心:有些孩子对考试无所谓,在学业上没有太大的目标,这就说明对自己没有责任心。这一项主要是看学生对自己的行为和语言是否负有责任,同等聪明的孩子,有责任心、自控能力强,学习成绩就好,反之亦然。一个人从小就要学会对自己的言行负责,这个指标放在第一位,可见加拿大教育对此颇为重视。 

  组织能力:这项指标范围很广,可大可小。大到高中时选课是否有计划在选课前夕做好准备;每周三测验是否能充分准备好、复习好。小到自己的课桌、书包是否摆放整齐等等。越到年级高,这方面的能力越看出差别,当然不同的老师考察的标准也不尽相同。 

  独立工作能力:光有团队精神,自己不能独立完成家庭作业这也是万万不行的,这主要看家庭作业是否在没有老师、同学的帮助下个人独立完成,作业是否按时交。这项是教育的“本”,也是在小学阶段非常重视的一项指标。 

  团队合作:在加拿大的教育理念当中,从小就培养学生的team work,越到高年级机会越多,比如手工课、实验课,这些课程一个孩子是无法完成的,经常是几个人一起合作project,在这个过程中培养学生的团队精神,学生在小组里的表现会成为老师评判的依据。另外也包括和老师的合作,是否愿意加入到老师的义工队伍,帮老师整理桌子,修改作业等等。 

  主观能动性:老师主要看学生是否在课堂上主动提问,自学的能力如何。不懂、不明白的问题会不会下课和老师交流,对于老师讲解的课堂内容能否有自我的观点和见解,这在讨论式的上课方式中尤其重要。 

  自我控制能力:无论是小学生还是中学生,自我控制能力在课堂上表现十分明显。会不会在老师讲课的过程中玩iPad或者iPhone;上课的时候会不会经常挪桌子、上厕所;会不会经常开小差、与周围同学讲话;注意力集中的时间长短等等,这些都决定了老师最终在这一项给出的是E、G、S、N哪个档次。 

 

  为什么加拿大教育界对学生的学习技能和习惯极为重视? 

 

  据业内专家介绍,在加拿大老师不能强迫学生学习,也不能命令学生做家庭作业,只能引导、培训。而这一块应该足以引起家长的重视,甚至比分数更重要。因为它决定了一个学生在校的学习进度,是保证以后成绩好的根本。一个学习好的学生必定有好的学习技能和好的学习习惯,反之亦然。再聪明的学生也需要努力,也需要自我控制,对于家长而言,越早重视这方面越好。如果九年级高中的时候再培养学习技能和习惯,就已经落后于其他学生了,到了大学再重视那代价会更大。 

 

“硬件”:一贯表现好才能拿高分 

 

  学生的成绩很重要,这是report card的核心内容,也是学生学得好与不好的硬性指标。报告单里对学生的各学科,包括数学、英语、科学、历史、艺术等等学科分等级来评定。其中英语(语文)又分为听说读写四个小部分。除了标记分数以外,旁边还有老师对学生每个学科的进度的评语。 

 

  小学生1-6年级用字母来表示等级,7-12年级用百分比标记成绩高低。这些都将进入学生的省级档案成绩。这个成绩的给评不是一个学期以来所有测验的平均值,而是用一套专业的成绩测算方法软件来记录,是很科学的。如果家长对学生的成绩不满意,老师可以把最后分数的结果是如何得来的过程一步步演示给家长。每次测验的权重不同,对于高中而言最后一次期末考试权重占到30%,外加每次测验的权重,最后得出的平均数才是学生的最终分数。所以一个学生考到90分以上是非常不容易的。因为加拿大没有统考,一贯的成绩好最终才能得高分,这样的分数也很难有水分,评判的过程也没有太多的主观因素,不会降分也没有惩罚分。 

 

A+ 90-100 

A 85-89 

A- 80-84 

B+ 77-79 

B 73-76 

B- 70-72 

C+ 67-69 

C 63-66 

C- 60-62 

D+ 57-59 

D 53-56 

D- 50-52 

F+ 42-49 

F 35-41 

F- 0-34 

 

  家长会:与老师沟通的技巧 

 

  在加拿大做家长,与老师沟通的方法有会议、电话、邮件和家长会。最常见的就是家长会,一般成绩报告单给到家长后,老师会预约每个家长的时间,专门在放学之后与每个家长面对面。这是非常好的一个机会,能让家长充分了解孩子在学校、课堂的表现,也是让老师了解家长、家庭教育的好机会。但往往每个家长的时间只有10-15分钟,如何能在10-15分钟之内与老师有效沟通? 

 

  业内专家建议在你和老师碰面前,注意以下几点: 

1、提前准备,先和孩子交流。认真阅读成绩报告单,在和老师交流之前,对孩子取得的进步和存在的问题有个客观的认识,并且能和孩子统一这个认识。该表扬的表扬,需要提高的部分制定目标努力实现。 

2、站在孩子一边,保护他/她的隐私和尊严。对于存在问题的孩子,请注意保护隐私,这也是家长会上为什么是一个个家长分别和老师交流的原因了。 

3、不和老师争论、争分。如果对老师评定的分数不满意,可以私下交换意见,没必要争论。 

4、时间不够可单独再约见老师。我们华人家长要对自己有信心,必要时可以请监护人或者翻译协助,一定不要失去和老师见面沟通的机会。 

 

 以上是前途出国留学专家为您总结的教你怎样读懂加拿大孩子的成绩报告单。如需进一步了解,或有任何相关疑问,欢迎点击【在线咨询加拿大留学专家,以便给您进行精准定位。如果您对自己是否适合加拿大留学还有疑虑,欢迎参与前途出国免费评估  

    

  

  

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