IB学生如何准备加拿大大学申请
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专家指南

时间:2018-01-14

 加拿大的大学申请可以说是最人性化的背景要求,对于中国申请者来说,IB课程同样被认可。学生可以用IB的预估成绩申请(若未出最终IB成绩的话)。按照加拿大常规大学的要求,一般是要求学生的IB课程中至少有3HL的课程,其中数学不可以为Mathematical Studies。在选课方面学生要提前注意,避免所学课程达不到加拿大大学的课程类别要求。所以一般建议有意向申请加拿大大学的IB学生,请早一步做好留学规划,为最后修读IB课程做好最充分的准备。

 

IB课程本身,实际上IB是一个从3—19岁非常长时间的一整套的课程体系,包含了小学阶段、初中阶段,以及最后我们现在来说的IBDP,就是他的IB文凭课程,他的IB文凭课程就是他中学阶段的课程。IB本身也是,叫文凭课程,是完整的文凭课程类的课程体系,他是用2年来完成IB课程的。

 

IB最初的成立,课程在全球的设置都是一致的,学生选课的要求,学生拿文凭的要求,IB来考核学生给学生分数的标准,都是一致的,IB最初的设置就是为了一些家庭他在不同的国家,甚至不同的大州之间迁移的时候,子女如果在上IB课程,到任何一个新的国家不会重新去适应学制,就很适合外交官子女,所以IB的课程就有这个特点,全球IB课程的学生实际上都属于一个大的家庭、一个大的系统之内的。

 

IB的课程设置理念是非常独特的,跟其他的学术课程最大的差别是有三个核心要素:

 

EE,叫拓展论文,40小时,是一篇学生要拿到文凭必须要在IB的最后阶段完成EE这篇论文4千字的文章,所以这个对于一个高中生来讲其实挑战是非常大的,难度也很大,但是对学生的培养,对学生能力的提升是非常显著的。

 

TOK,知识理论。知识理论指的是什么呢?是通过一系列的课程,包括对于每一个课程理论性的知识,学生需要提出问题,学生需要去问为什么是这样,比如数学为什么是这样,为什么不能是其他的样子,知识理论的这一系列课程,是来提升学生的思辨性思维、辩证能力的,所以这个也是有课程数要求的。

 

CAS,是三个英文字母首字母的缩写,分别是创造力、行动、服务,这个其实就是很多家长可能听过IB需要做课外活动。IB的课程里面课外活动实际上就是在CAS这一部分来体现的,CAS要求学生在课外活动中必须能体现刚才说的三个词,因此是一个全能的培养,要想拿到IB的文凭必须要有这三个核心要素完成课时数,并且完成最后合格得分数。

 

还有6个学科组,也是6个不同领域的学科课程。其中有1—5学科组的课程是必修的,就是说学生必须从这5个课程里面选择1个来修,第6个学科组是艺术学科组,这个学科组是选修,就是说可以选修艺术,也可以从其他5个里面再去选一门,不管怎么说,最后你要拿到文凭,IB的学生必须要完成6门学术课程,又分成两种不同的难度,一个是标准难度、标准水平,一个是高水平,至少要有3门课程是高水平,你最终才能拿到文凭。IB课程的设置是比较复杂的,要拿到IB文凭它的要求也是比较复杂的,但是IB这个课程它的设置是全球性的,是很有意思的一个课程设置。

 

IB的学生,像前面说A level的学生毕业要拿到至少3门课程,IB的学生至少要有6门课程,所以IB的学生是非常辛苦、非常累的,不管这个学科难度怎么样,学习的方法,包括知识的培养是有很大不同的,所以其实很难把不同的课程进行横向的比较。但是IB的学生一定是非常累的,这个是毋庸置疑的。

 

接下来我们来看这6个学科组都是什么。

 

第一组,语言与文学研究。通常设置的都是母语,在中国开设的IB课程很多的同学在这一个组别里面学习的都是汉语的文学或者有的同学会选择英语的文学。

第二组,语言学习。通常是非母语的,就是第二外语,或者外语学习,也可以选英语,英语通常会开设,在这个里面也可以去选其他的小语种。

第三组,个体与社会。个体与社会实际上是一系列的近似于人文社科类的,人文类科学以及社会科学、文史类的这些课程。

这三个组别都是IB的学生必须要从这三个组别里面各选1门课进行学习,比如说你很擅长理科,但是你是IB的学生,你也必须要学个体与社会这里面一个人文社科类的课程。

第四组,科学。

第五组,数学。

第六组,是选修的艺术学科,艺术类的课程。

所以这6个组别是IB课程开设的6个组别的课程,学生要进行选修的,这是IB的部分。

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IB学生如何准备加拿大大学申请

2018-01-14 新东方前途出国 万子锐
 加拿大的大学申请可以说是最人性化的背景要求,对于中国申请者来说,IB课程同样被认可。学生可以用IB的预估成绩申请(若未出最终IB成绩的话)。按照加拿大常规大学的要求,一般是要求学生的IB课程中至少有3HL的课程,其中数学不可以为Mathematical Studies。在选课方面学生要提前注意,避免所学课程达不到加拿大大学的课程类别要求。所以一般建议有意向申请加拿大大学的IB学生,请早一步做好留学规划,为最后修读IB课程做好最充分的准备。

 

IB课程本身,实际上IB是一个从3—19岁非常长时间的一整套的课程体系,包含了小学阶段、初中阶段,以及最后我们现在来说的IBDP,就是他的IB文凭课程,他的IB文凭课程就是他中学阶段的课程。IB本身也是,叫文凭课程,是完整的文凭课程类的课程体系,他是用2年来完成IB课程的。

 

IB最初的成立,课程在全球的设置都是一致的,学生选课的要求,学生拿文凭的要求,IB来考核学生给学生分数的标准,都是一致的,IB最初的设置就是为了一些家庭他在不同的国家,甚至不同的大州之间迁移的时候,子女如果在上IB课程,到任何一个新的国家不会重新去适应学制,就很适合外交官子女,所以IB的课程就有这个特点,全球IB课程的学生实际上都属于一个大的家庭、一个大的系统之内的。

 

IB的课程设置理念是非常独特的,跟其他的学术课程最大的差别是有三个核心要素:

 

EE,叫拓展论文,40小时,是一篇学生要拿到文凭必须要在IB的最后阶段完成EE这篇论文4千字的文章,所以这个对于一个高中生来讲其实挑战是非常大的,难度也很大,但是对学生的培养,对学生能力的提升是非常显著的。

 

TOK,知识理论。知识理论指的是什么呢?是通过一系列的课程,包括对于每一个课程理论性的知识,学生需要提出问题,学生需要去问为什么是这样,比如数学为什么是这样,为什么不能是其他的样子,知识理论的这一系列课程,是来提升学生的思辨性思维、辩证能力的,所以这个也是有课程数要求的。

 

CAS,是三个英文字母首字母的缩写,分别是创造力、行动、服务,这个其实就是很多家长可能听过IB需要做课外活动。IB的课程里面课外活动实际上就是在CAS这一部分来体现的,CAS要求学生在课外活动中必须能体现刚才说的三个词,因此是一个全能的培养,要想拿到IB的文凭必须要有这三个核心要素完成课时数,并且完成最后合格得分数。

 

还有6个学科组,也是6个不同领域的学科课程。其中有1—5学科组的课程是必修的,就是说学生必须从这5个课程里面选择1个来修,第6个学科组是艺术学科组,这个学科组是选修,就是说可以选修艺术,也可以从其他5个里面再去选一门,不管怎么说,最后你要拿到文凭,IB的学生必须要完成6门学术课程,又分成两种不同的难度,一个是标准难度、标准水平,一个是高水平,至少要有3门课程是高水平,你最终才能拿到文凭。IB课程的设置是比较复杂的,要拿到IB文凭它的要求也是比较复杂的,但是IB这个课程它的设置是全球性的,是很有意思的一个课程设置。

 

IB的学生,像前面说A level的学生毕业要拿到至少3门课程,IB的学生至少要有6门课程,所以IB的学生是非常辛苦、非常累的,不管这个学科难度怎么样,学习的方法,包括知识的培养是有很大不同的,所以其实很难把不同的课程进行横向的比较。但是IB的学生一定是非常累的,这个是毋庸置疑的。

 

接下来我们来看这6个学科组都是什么。

 

第一组,语言与文学研究。通常设置的都是母语,在中国开设的IB课程很多的同学在这一个组别里面学习的都是汉语的文学或者有的同学会选择英语的文学。

第二组,语言学习。通常是非母语的,就是第二外语,或者外语学习,也可以选英语,英语通常会开设,在这个里面也可以去选其他的小语种。

第三组,个体与社会。个体与社会实际上是一系列的近似于人文社科类的,人文类科学以及社会科学、文史类的这些课程。

这三个组别都是IB的学生必须要从这三个组别里面各选1门课进行学习,比如说你很擅长理科,但是你是IB的学生,你也必须要学个体与社会这里面一个人文社科类的课程。

第四组,科学。

第五组,数学。

第六组,是选修的艺术学科,艺术类的课程。

所以这6个组别是IB课程开设的6个组别的课程,学生要进行选修的,这是IB的部分。

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