加拿大汉密尔顿公立教育局学生分享生活

2013年9月我进入了Ancaster高中10年级。和大多数留学生一样,初期我也经历过生活、环境和学习上的磨合期。克服了这些后，我慢慢地习惯了这里的学习和生活，课业也学起来越来越简单。我很喜欢数学，希望能够加深学习难度，此时教育局的Lily老师就向我介绍了IB课程，鼓励我勇敢地挑战一下。现在回想起来，这简直是我近几年做的最棒的决定。

首先，在IB课程里学习的知识内容有难度、深度、广度，很多是一般大学里才会学到的知识，所以充分满足了我的求知欲。IB课程体系中还有一些特殊的内容,比如TOK(Theory of Knowledge)，在这个课上我们学习辩证的看待这个世界,这些知识是普通课程体系下学不到的

第二，IB课程培养了我独立学习探究的能力。IB课的老师从来不会一味地灌输讲解知识，他们更像是一个学习的领路人，从一个知识领域牵线搭桥到另一个知识领域,而如何用好这根线、如何走好这座桥就看学生自己了。学习知识、提出问题、查找资料、总结归纳等等要学生自己一步一步去完成,老师会在你需要的时候辅助你。除了每天的四节课，回家后我们都需要继续花大量的时间自习，如果自己放松下来，累积了很多不懂的问题,那会很难坚持下去

第三，IB学习教会我们高效率和时间管理。我的IB英语老师曾经语重心长地告诉我们:未来大学的学习会比高中阶段紧张、难得多！如果你不能合理地规划时间，分清主次，高效率地完成学习任务，那么在大学里会很累甚至落后。因此,IB课上老师的讲课方法、考核方式有意识地和大学接近,帮助我们提前适应大学学习。我曾经接触到一些已经进入大学学习的IB学长，他们几乎异口同声地感谢在中学里学习IB课程的经历,虽然当时会觉得有难度,比普通这位同学学习累很多，但进入大学后逐渐显现出他们的优势,可以较轻松地迎接大学的挑战。在过去的三年中，我积极参加各类学校社团活动和社区志愿活动，结交了大量投机的好朋友，也还了解到了许多国家的文化。毕业之际，我不仅取得了在大多数大学都能获得5000加币的95+平均分，还累积了将近三百个小时的志愿服务。

第四，IB班的同学团结友爱，爱学习会学习，有思想,乐于分享,班里总是充满浓郁的学习氛围。在IB学习的两年多时间里，我和我的同学们相处得像一家人一样。由于很多学习任务需要小组合作完成，所以每个同学都很认真，特别是由于IB学习内容的深度和广度,同学们经常在一起探讨想法,交流观点,交换学习资料。“共同分享,互相启发,一起进步”的理念在我们IB班里充分体现了出来!

第五，IB课程的学习对我的英语进步帮助巨大。虽然我的英语一直还不错，但是进入IB学习后，尤其是我还选择了IB高级英文和高级历史两门课程,很快发现我的英文阅读理解、写作能力和母语为英语的同学还是有很大差距。尤其是历史,在初期学习时遇到困难，分数也不太理想，失败的滋味曾经让我很伤心。真的要感谢教育局的Lily老师、我的IB英语和历史老师、我的好同学们，他们帮我介绍家教资源，教我学习方法，分享学习资料和体会，鼓励我的每一次进步。我的英文水平在不知不觉中快速提高,IB高级英语和高级历史都达到了94分，雅思考试轻松地拿到8分，其中口语和听力更是拿到了8.5分。IB学习对我的帮助太大了。

第六，通过两年的IB课程学习，我体会到它非常适合有一定学习潜力和学习欲望，有一定的抗压能力，不怕困难，愿意吃苦的同学来挑战一下。当然,由于IB课程偏文一些，有大量的论文写作，对于我们中国来的学生来说还是需要有比较好的英文基础，要做好吃苦的准备。另外，相对于丰富的普通课程体系里的选课内容，IB同学只能选择六门课程，有一定局限。

如果让我从新选择一遍,我依然会选择在Ancaster高中学习IB课程。这里给我留下了太多美好的记忆。今天当我收到滑铁卢大学、多伦多大学的录取通知书时，衷心感谢所有帮助过我的长辈、老师、朋友、同学。有一件事我记忆犹新:11年级时，一次我在商场购物遇见教育局的Lily老师。我当时IB学习遇到一些困难，对12年级报考大学也没有信心，感觉很多事情很迷茫，我就拉着Lily老师问着问那。当时Lily老师把购物车往旁边一推，和我聊了起来。她耐心地回答了我所有的问题，还给我出主意，想办法，一直和我聊了半个多小时，鼓励我坚持下去。那次和Lily老师畅谈后我心里舒服了很多，也不再有无谓的担心。教育局和学校里像Lily这样的老师还有很多，他们是我们的师长、也是朋友。我觉得,如果新来的同学对IB课程或报考大学感兴趣或有疑问，我倒是建议大家可以去和他们讨教，一定会有收益的。