扫盲贴 | 美国高中的课程应该这样选
分类:

留学考试

时间:2017-09-22

不知不觉2017年已经过去3/4,新高一的孩子已经兴高采烈地扑进美高大门了,接下来就是一个崭新的申请季,现在这个时间点,相信绝大部分童鞋都在如火如荼地准备各种申请材料。


不过,由于中美高中课程设置和文化的截然不同,可能,很多孩子入学后还得适应还一阵子呢……

 

所以捏,今天小编为大家整理了一篇美高选课扫盲贴,记得,切勿瞎选……

 

美国高中的课程涵盖范围很广,大体分为三种课程类型:Regular、Honor和AP,及常规课程、荣誉课程和AP课程。


1、Regular 常规课程


常规课程一般包括英语、数学、历史、社科、语言、艺术等八大类,与中国不同的是,美高的课程是分必修和选修的,即course selection,这在选课的时候给了学生适当的自由。


当然,常规课程的难度相比后两种是最简单的,GPA最高为4分。


2、Honor 荣誉课程


荣誉课程难度比常规课程大,选修课程需要学校或者某一具体部门的批准,而且有一部分荣誉课程需要以一些课程为基础并达到一定分数要求才有资格选修,所以在选修之前要充分了解学校的选课制度。


大部分学校的荣誉课程GPA可以加权GPA 0.5,少数课程因为难度更小一点可以加权0.25,所以满分即为4.25~4.5。


3、AP课程  大学预修课程


不同于前两种,这种课程/考试的设计者是College Board学校老师。AP课程涵盖STEM、英语、历史和社会科学、世界语言和文化、艺术和研究六大类37门学科。但不同的学校提供不同的AP课程,有些顶级高中提供30门AP课程,而有一些只提供3门。


当然,极个别牛校不开设AP课程,但它提供的Honor课程甚至比AP更难。


具体美高课程如下(括号里是学分):


英语:


9年级英语(1),9年级荣誉英语(1);

10年级英语(1),10年级荣誉英语(1);

11年级英语(1),11年级荣誉英语(1);

英语 AP:文学结构(1);英语AP:语言结构(1),12年级英语(0-5),新闻(1或0-5),写作(0-5),诗(0-5),大众媒体(0-5),美 国体育(0-5),外国文学(0-5)


社会研究:


全球研究(1),荣誉全球研究(1),全球研究之二(1),欧洲历史(1),美国历史(1),美国历史AP(1),经济学(0-5),经济学 AP(0-5),社会学(0-5),俄国研究(0-5),参与政府(0-5),法律(0-5),心理学(0-5),哲学(0-5),美国内战(0-5), 心理学AP(0-5),美国政府(0-5),妇女研究(0-5),当代史和政治学(0-5)


科学:


生物(1),荣誉生物(1),地球科学(1),荣誉地球科学(1),化学应用(1),化学(1),物理(1),荣誉物理(1),海洋生物 (0-5),气象学(0-5),天文学(0-5),犯罪刑场学(0-5),人类基因学(0-5),科学研究A(1),科学研究B(1),AP物理 (1),AP生物(1),AP化学(1),AP环境学(1),AP地质学(1)


数学:


代数1(1),代数2(1),荣誉几何(1),荣誉代数(1),数学 A 之二(1),数学 B (1),数学 A 之三(1),数学 B 之二(1),荣誉数学 B 之二(1),前微积分(1),荣誉前微积分(1),大学微积分基础(1),微积分(1),AP微积分(1),电脑程序之一 (1),电脑程序之二 (1),电脑制作 (1),AP计算机科学(1),互联网(1)


外语:


西班牙语 1 (1),法语 1 (1),西班牙语 2 (1),法语 2 (1),西班牙语 3 (1),法语 3 (1),西班牙语 4 (1),法语 4 (1),荣誉西班牙语3 (1),荣誉法语 3 (1),荣誉西班牙语 4 (1),荣誉法语 4 (1),荣誉西班牙语5 (1),荣誉法语 5 (1),AP荣誉西班牙语5 (1),AP荣誉法语 5 (1),拉丁语1(1),拉丁语2(1),拉丁语3(1),AP拉丁语4(1),荣誉拉丁语4(1),古希腊遗产(0-5),古罗马遗产(0-5),古希 腊概论(0-5)


商业:


打字(0-5),职业和金融管理(0-5或1),商业法(0-5或1),会计(0-5或1),金融和市场(0-5),体育娱乐市场(0-5或1),商业法(1)


音乐:


音乐会管乐(1),行进乐(1),爵士乐(1),交响乐(1),合奏(1),乐理(1),AP音乐理论(1),从历史看生活中的音乐和艺术(1),声乐/合唱:音乐会管乐(1),合唱(0-5),女声合唱(0-5),男声合唱(0-5)


建筑:


设计和生产绘画(1),民宅建筑设计(1),商业建筑设计(1),建筑模型(1或0-5),建筑模型之二(1或0-5),室内装璜设计(1或0-5)


艺术:


室内艺术(1),摄影(1),绘画(1),雕塑和陶器(1),拼贴装置(0-5),个人作品创作(1),AP室内艺术(1),绘图设计(0-5),艺术workshop(1),摄影workshop(1),高级摄影(1)


体育健康:


体育包括射箭、水球、足球、高尔夫球、排球、手球、竞走、羽毛球、垒球、曲棍球、长曲棍球、健美、网球、橄榄球、乒乓球、蓝球、田径、冰上运动(2),健康学(1)


特别课程:


领导才干(1)、实验室技术(1),其他教育[用学到的课程知识,创造一个项目,为社区服务,培养生活技巧](2)


然而中国普通高中的课表:


语文、英语、数学、物理、化学、生物、地理、历史、政治。


嗷,可能偶尔还有音乐和体育……

美高课程是不是很丰富呀~那这么多课我们到底该怎么选?


选简单的——申请大学时候你可能……会有麻烦;

选最难的——掂量一下自己是不是真有能力学好;

按兴趣来吧——这个想法不错,不过……还是往下看吧。

 

选课三大招教给大家。

 

一、有目的性

 

我们中国学生一定要历经千难万险读美高是为了什么?我相信绝大部分都是为了给考上更好的美国大学铺路。


下面是耶鲁大学官方网站上admission office提供的选课advice六大问题,可以在选之前问问自己,三思而行。


● Am I taking a well-balanced academic program that will provide me with a good foundation for college? 

我所选择的课能为我将来的大学提供有效的帮助,打一个扎实的基底吗?


 

● Am I prepared to take college-level math, writing, and science courses? 

我准备好上大学难度的数学,写作,或者科学课了吗?


● Do I feel challenged by the courses that I am taking? 

在我选的课里,我能感觉到有挑战吗?


● Are my courses among the more rigorous ones available to me at my school? 

我上的课是全校里最难的课之一吗?


● Am I seeking challenge or avoiding it? 

我在寻找挑战还是逃避挑战?


● Overall, is my four-year high school program among the most challenging programs available at my school? 

总体来说,我四年高中的课程,是全校课程中最有挑战的吗?


大家应该能注意到,难的、有挑战性的课程被反复提及,这也就能说明,美国大学招生官在审核材料的时候,很看重申请者在高中时期是否敢于挑战自己,对学术是否有钻研的精神。当然,如果选择了超出自己能力范围难度的课程,到时候分数不理想对你的申请也是有影响的,所以课程难度要拿捏得当。


2、私人订制


课程的难度、多少都要因人而异,千万不可逞能。有的时候过多的课程会导致你的负担压力过大,最终影响到成绩。


所以在选择课程的时候,要认真定制一个适当的课程选择,不要因为怕苦而过于放松自己,也不要以为给自己施压。


3、合理安排选修与必修课


想一想,如果四年之后毕不了业那就悲催了,所以选课时最最重要的一点就是,合理安排必修课和选修课,保证能有足够的时间完成必修课要求的学习,之后再按照自己的兴趣有选择性地上其他的课程。


其实读美高也不一定申请大学时候更容易,毕竟这件事绝大部分是靠实力……


那么到底是在国内读还是出国读,我们最后详细分析一下。


国内高中:


优势:


● 备考时间相对充足,有的学校甚至对申请出国留学学生的考勤完全放开;


● 校方对学生申请信息的灵活处理:国内公立高中存在一种普遍现象是,学生成绩缺乏统一的登记系统,少数学校为了自己招生的利益,对成绩单的处理有较大的灵活性。


● 推荐信的内容能最大突出学生的常处与优点。


劣势:


● 学生将面临国内高考以及托福、SAT/ACT等多重考试压力

 

读美高:


优势:


● 纯正的英文环境,提升英文水平;


● 学生的个人能力将得到提升,比如独自生活和解决问题的能力,这同样也是招生官看中的。


● 能够更好地为大学做好准备:学生有更多机会全面了解美国大学,美高提供的成绩单也更容易得到大学招生官的认可。


劣势:


● 孤独感,挫败感:中国小留学生习惯了被家人的呵护,来自语言沟通障碍和文化差异所带来的自我认同缺失,同时要面对生活中反方面面的挑战。


● 较大的学习压力:中国学生在ACT、SAT或者TOEFL上虽然可以拿到高分,但是在美国课堂和作业中仍然感到压力很大,特别是人文学科方面。中美教学安排课程设置和课堂教学的差异明显,中美老师对学生的期望不同,因此想要在美国课堂脱颖而出面对挑战很大。

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扫盲贴 | 美国高中的课程应该这样选

2017-09-22 新东方前途出国 孟丹

不知不觉2017年已经过去3/4,新高一的孩子已经兴高采烈地扑进美高大门了,接下来就是一个崭新的申请季,现在这个时间点,相信绝大部分童鞋都在如火如荼地准备各种申请材料。


不过,由于中美高中课程设置和文化的截然不同,可能,很多孩子入学后还得适应还一阵子呢……

 

所以捏,今天小编为大家整理了一篇美高选课扫盲贴,记得,切勿瞎选……

 

美国高中的课程涵盖范围很广,大体分为三种课程类型:Regular、Honor和AP,及常规课程、荣誉课程和AP课程。


1、Regular 常规课程


常规课程一般包括英语、数学、历史、社科、语言、艺术等八大类,与中国不同的是,美高的课程是分必修和选修的,即course selection,这在选课的时候给了学生适当的自由。


当然,常规课程的难度相比后两种是最简单的,GPA最高为4分。


2、Honor 荣誉课程


荣誉课程难度比常规课程大,选修课程需要学校或者某一具体部门的批准,而且有一部分荣誉课程需要以一些课程为基础并达到一定分数要求才有资格选修,所以在选修之前要充分了解学校的选课制度。


大部分学校的荣誉课程GPA可以加权GPA 0.5,少数课程因为难度更小一点可以加权0.25,所以满分即为4.25~4.5。


3、AP课程  大学预修课程


不同于前两种,这种课程/考试的设计者是College Board学校老师。AP课程涵盖STEM、英语、历史和社会科学、世界语言和文化、艺术和研究六大类37门学科。但不同的学校提供不同的AP课程,有些顶级高中提供30门AP课程,而有一些只提供3门。


当然,极个别牛校不开设AP课程,但它提供的Honor课程甚至比AP更难。


具体美高课程如下(括号里是学分):


英语:


9年级英语(1),9年级荣誉英语(1);

10年级英语(1),10年级荣誉英语(1);

11年级英语(1),11年级荣誉英语(1);

英语 AP:文学结构(1);英语AP:语言结构(1),12年级英语(0-5),新闻(1或0-5),写作(0-5),诗(0-5),大众媒体(0-5),美 国体育(0-5),外国文学(0-5)


社会研究:


全球研究(1),荣誉全球研究(1),全球研究之二(1),欧洲历史(1),美国历史(1),美国历史AP(1),经济学(0-5),经济学 AP(0-5),社会学(0-5),俄国研究(0-5),参与政府(0-5),法律(0-5),心理学(0-5),哲学(0-5),美国内战(0-5), 心理学AP(0-5),美国政府(0-5),妇女研究(0-5),当代史和政治学(0-5)


科学:


生物(1),荣誉生物(1),地球科学(1),荣誉地球科学(1),化学应用(1),化学(1),物理(1),荣誉物理(1),海洋生物 (0-5),气象学(0-5),天文学(0-5),犯罪刑场学(0-5),人类基因学(0-5),科学研究A(1),科学研究B(1),AP物理 (1),AP生物(1),AP化学(1),AP环境学(1),AP地质学(1)


数学:


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外语:


西班牙语 1 (1),法语 1 (1),西班牙语 2 (1),法语 2 (1),西班牙语 3 (1),法语 3 (1),西班牙语 4 (1),法语 4 (1),荣誉西班牙语3 (1),荣誉法语 3 (1),荣誉西班牙语 4 (1),荣誉法语 4 (1),荣誉西班牙语5 (1),荣誉法语 5 (1),AP荣誉西班牙语5 (1),AP荣誉法语 5 (1),拉丁语1(1),拉丁语2(1),拉丁语3(1),AP拉丁语4(1),荣誉拉丁语4(1),古希腊遗产(0-5),古罗马遗产(0-5),古希 腊概论(0-5)


商业:


打字(0-5),职业和金融管理(0-5或1),商业法(0-5或1),会计(0-5或1),金融和市场(0-5),体育娱乐市场(0-5或1),商业法(1)


音乐:


音乐会管乐(1),行进乐(1),爵士乐(1),交响乐(1),合奏(1),乐理(1),AP音乐理论(1),从历史看生活中的音乐和艺术(1),声乐/合唱:音乐会管乐(1),合唱(0-5),女声合唱(0-5),男声合唱(0-5)


建筑:


设计和生产绘画(1),民宅建筑设计(1),商业建筑设计(1),建筑模型(1或0-5),建筑模型之二(1或0-5),室内装璜设计(1或0-5)


艺术:


室内艺术(1),摄影(1),绘画(1),雕塑和陶器(1),拼贴装置(0-5),个人作品创作(1),AP室内艺术(1),绘图设计(0-5),艺术workshop(1),摄影workshop(1),高级摄影(1)


体育健康:


体育包括射箭、水球、足球、高尔夫球、排球、手球、竞走、羽毛球、垒球、曲棍球、长曲棍球、健美、网球、橄榄球、乒乓球、蓝球、田径、冰上运动(2),健康学(1)


特别课程:


领导才干(1)、实验室技术(1),其他教育[用学到的课程知识,创造一个项目,为社区服务,培养生活技巧](2)


然而中国普通高中的课表:


语文、英语、数学、物理、化学、生物、地理、历史、政治。


嗷,可能偶尔还有音乐和体育……

美高课程是不是很丰富呀~那这么多课我们到底该怎么选?


选简单的——申请大学时候你可能……会有麻烦;

选最难的——掂量一下自己是不是真有能力学好;

按兴趣来吧——这个想法不错,不过……还是往下看吧。

 

选课三大招教给大家。

 

一、有目的性

 

我们中国学生一定要历经千难万险读美高是为了什么?我相信绝大部分都是为了给考上更好的美国大学铺路。


下面是耶鲁大学官方网站上admission office提供的选课advice六大问题,可以在选之前问问自己,三思而行。


● Am I taking a well-balanced academic program that will provide me with a good foundation for college? 

我所选择的课能为我将来的大学提供有效的帮助,打一个扎实的基底吗?


 

● Am I prepared to take college-level math, writing, and science courses? 

我准备好上大学难度的数学,写作,或者科学课了吗?


● Do I feel challenged by the courses that I am taking? 

在我选的课里,我能感觉到有挑战吗?


● Are my courses among the more rigorous ones available to me at my school? 

我上的课是全校里最难的课之一吗?


● Am I seeking challenge or avoiding it? 

我在寻找挑战还是逃避挑战?


● Overall, is my four-year high school program among the most challenging programs available at my school? 

总体来说,我四年高中的课程,是全校课程中最有挑战的吗?


大家应该能注意到,难的、有挑战性的课程被反复提及,这也就能说明,美国大学招生官在审核材料的时候,很看重申请者在高中时期是否敢于挑战自己,对学术是否有钻研的精神。当然,如果选择了超出自己能力范围难度的课程,到时候分数不理想对你的申请也是有影响的,所以课程难度要拿捏得当。


2、私人订制


课程的难度、多少都要因人而异,千万不可逞能。有的时候过多的课程会导致你的负担压力过大,最终影响到成绩。


所以在选择课程的时候,要认真定制一个适当的课程选择,不要因为怕苦而过于放松自己,也不要以为给自己施压。


3、合理安排选修与必修课


想一想,如果四年之后毕不了业那就悲催了,所以选课时最最重要的一点就是,合理安排必修课和选修课,保证能有足够的时间完成必修课要求的学习,之后再按照自己的兴趣有选择性地上其他的课程。


其实读美高也不一定申请大学时候更容易,毕竟这件事绝大部分是靠实力……


那么到底是在国内读还是出国读,我们最后详细分析一下。


国内高中:


优势:


● 备考时间相对充足,有的学校甚至对申请出国留学学生的考勤完全放开;


● 校方对学生申请信息的灵活处理:国内公立高中存在一种普遍现象是,学生成绩缺乏统一的登记系统,少数学校为了自己招生的利益,对成绩单的处理有较大的灵活性。


● 推荐信的内容能最大突出学生的常处与优点。


劣势:


● 学生将面临国内高考以及托福、SAT/ACT等多重考试压力

 

读美高:


优势:


● 纯正的英文环境,提升英文水平;


● 学生的个人能力将得到提升,比如独自生活和解决问题的能力,这同样也是招生官看中的。


● 能够更好地为大学做好准备:学生有更多机会全面了解美国大学,美高提供的成绩单也更容易得到大学招生官的认可。


劣势:


● 孤独感,挫败感:中国小留学生习惯了被家人的呵护,来自语言沟通障碍和文化差异所带来的自我认同缺失,同时要面对生活中反方面面的挑战。


● 较大的学习压力:中国学生在ACT、SAT或者TOEFL上虽然可以拿到高分,但是在美国课堂和作业中仍然感到压力很大,特别是人文学科方面。中美教学安排课程设置和课堂教学的差异明显,中美老师对学生的期望不同,因此想要在美国课堂脱颖而出面对挑战很大。

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