【转载】 为什么要到美国读高中?
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为什么要到美国读高中?
最近一个很多年的老朋友老找我咨询孩子的留学问题,他严肃且困惑的问到我:为什么要到美国读高中?究竟这么早出去好不好?
他儿子受身边同学的影响,跟老爸提出要去美国读高中。这位70年代生人,高知高管,理性冷静的人向我提出了这个问题。作为从事教育行业7年的老同志,面对交往10年以上的老朋友,围绕这个老生常谈的问题,我们推心置腹畅聊了一下午,在此我把聊天的感受记录下来,和朋友们分享。
首先,非常老套但不得不说的是,全世界最好的教育资源集中在美国。无论是诺贝尔奖得主的人数,还是美国在经济领域、技术领域的发展现状、发展潜力、创新能力等方面,都充分证明了美国无可比拟的教育成果。世界百强大学中,美国的大学占到一半以上。最重要的是,孩子们通过在美国上高中,有利于以绝对的教育背景和语言及文化适应度的优势进入美国一流大学,从而更快的过渡到美国大学的学习和生活,真正做到学而有获。
反观国内,从中共十八届三中全会公布的《关于进一步深化改革的决定》中,可以清晰的看出,国内上层对于美国教育体系的认可和学习。但是,何时能够落实?资源与人口的差距,短时间内还是不能从本质上改变国内只有极少数人享受优质教育资源的现状。
其次,美国教育更符合人性的发展。幼儿园和小学更是以孩子品格的塑造,行为规范的培养为目的的兴趣教学。初中教育针对孩子“正在经历他们一生中最为迅速的智力和身体发育变化”的特点,进行安排。多样化的课程选择、小组教学是其突出特点,高中阶段开始涉及兴趣与职业导向的链接,分层教学,学生学习之外可以通过参加社团、活动、体育运动以及其他课外活动来发展自己的专业喜好,进而明确学习目的,做大学选择,本科阶段是辛苦的阶段,繁重的课业、贷款的压力、就业的筹划等,让学生基本做好了步入社会的准备。
最后,美国教育是全人教育。美国的老师对于普通孩子的品格培养、行为规范方面的努力和重视程度远超过对尖子生的关注。合格好公民构成了整个社会金字塔的底座。美国很注重培养学生的全面素质,中等教育阶段培养孩子的目标就是探索并发现自己的兴趣。让孩子广泛接触各类课程、各类活动,在实际参与中选择自己喜欢的,感兴趣的,擅长的领域。还有一点就是美国中学阶段不会把学习成绩作为评价一个学生的唯一标准,他们认为每个人都是不同的,每个人都有自己的优点与缺点。在美国老师眼中,每位学生都是优秀的,老师是学生们的朋友,按照美国教育界的说法,一个人的成功,仅有智力教育的成功是不够的,智力与品格同步发展,才能是教育的成功。
当然,美国教育也不是完美的,中国的教育有自己的长处,大部分中国的中学生扎实的基础理科功底让不少美国人认为应该增加美国学生的学习时间,学习中国教育中对数学及科学的训练。另外,小留学生也有“超同化”的风险,美国文化的影响力巨大,中西文化交汇教育下沉淀出两种人,一种融贯中西,一种可能成为文化冲突的受害者,每个人需要根据自己的情况和追求进行最终的选择。
以上几点只是管中窥豹,仅以我目前的内心真实感受来给困惑中的国内家长一些建议和客观的分析,我们不希望孩子为了虚无的成功而忘了路边的风景,更不希望家长为了盲目的选择而左右孩子的未来,我们教会孩子自由和独立,那么无论在国内还是国外,高中还是本科,都是孩子自己的选择。作为家长和老师,只是创造条件帮助他们达成心愿而已。
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