家庭教育反思!游学后的跨洋“家长会”-新东方前途出国

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    家庭教育反思!游学后的跨洋“家长会”

    2016-08-25
      
       16日13时许,一场跨越太平洋的“家长会”正在微信群内火热进行着。担任家长会主讲的是加拿大博顿学院院长张博士,他身在温哥华,那里已经深夜时分;收听讲座的是哈师大附中、绥化一中、哈尔滨德强学校的几十名家长。
       1日至15日,这三所学校的52名学生在加拿大UBC大学校园里度过了一个充实而愉快的游学假期。张院长是游学活动加方负责人,他亲身参与了14天游学活动的全过程,零距离地观察了这52名中学生的举手投足。

    十四天的海外游学让孩子们学到了许多,或许已经成为了他们人生中最为宝贵的一部分,但据带队的老师说,这次游学也暴露了孩子身上存在的很多问题。

    一次游学,绝不是在异国他乡地上几堂英语课、游览一下名胜景色那么简单,如何培养孩子是一个家庭、一个学校也更是整个社会的大问题。

    为此,此次游学活动组织了这次别开生面的“家长会”。张院长的观察非常细腻,话语虽委婉但字字如金,他谈到的问题正是我们家庭教育的软肋,堪称直击痛点。

    今天,我们把张院长的讲话原文实录如下,供更多的家长阅读体会。

    各位家长各位老师,大家下午好,我是博顿学院院长张锋。

     截至今天,我们参加夏令营的各位老师和同学们已经平安地回到了黑龙江。作为这次活动的加拿大主办方,我们也长长地松了一口气,只要大家平安的来,平安的去,这就是我们最欣慰的。

    但是作为主办方来讲,我们14个日日夜夜跟学生在一起,看到学生所有的一些行动,我们觉得为了孩子以后更好的成长,有必要和家长做一些交流。

    这次夏令营的目的主要有三个。一是要锻炼孩子的独立自主的能力,第二是提高学生的英文水平,特别是激发学生对英文学习最大的能动力,第三是要孩子好好的思考未来,为自己以后特别是上大学的计划好好的考虑一下

    那么要付出行动从现在开始做起,关于这三个目的,学生们做的非常好,我们对这方面也感到特别的骄傲。很多学生回去应该对这三点有很多的感触,相信有很多的故事是可以给家长讲的。

    那么作为我个人来说,我做了一辈子的老师,一直是教书育人,跟各种学生都要打交道。从我们这个老师的角度来讲呢,我觉得咱们学生回到父母的身边,有一些背后的事情,就要跟我们的家长交流一下。这样孩子才能够找到差距,以便以后更好的能够回馈社会。

    所以我下面讲一下个人的一些感受,如果讲的有所不对的地方,请各位家长给我提提意见,也请林校长在一旁给我帮忙指点指点,谢谢大家。

    这次游学对学生感触最大的就是孩子从家到加拿大来的第一天,就有一种视觉上的文化冲击波对学生的感触特别大。孩子总是问加拿大为什么汽车会让人,为什么看不到警察,为什么大学里没有校门没有围墙,大学里也没有保安巡逻,为什么草地那么绿,为什么天空那么蓝……很多学生经常会问这样的问题。其实有些问题,(一方面)是加拿大这个国家两百多年来的历史自然而然所形成的,另一方面(是因为)作为这个社会上的每一个成员,都在做出自己的贡献。


    在我们这里,学生来之后所观察到的这些一点一滴的小事,我们觉得学生需要在责任方面有很大的提高,因为责任心包括很多因素,包括一,你所做的事情是不是给别人添了麻烦?第二,你所做的事,是不是给这个社会起到一个反作用,对不对?很多孩子经常会随手扔垃圾,扔矿泉水瓶子,在宿舍里搞的地上到处都是垃圾,公共活动吃过的东西就放在这里不管。


    我们在背后经常会跟学生说,你做的事给别人添了麻烦,是不是应该把你自己的事情做好呢?这责任心还体现在更多的方面,比如说我们在户外参观的时候不停的提醒同学们要靠右边走,比如在人行道或者在这个上山下山的台阶上,要靠右边走不可以并排(走),因为很多人挤着一堆并排走会挡住别人的路。过马路要排成一排,不能一窝蜂似的往前走。这做了就是责任心。(如果)你的做事情影响到了别人,这就是责任心(不够)的问题。

           还有,我们从第一天就叫孩子在加拿大怎么给垃圾分类,比如说瓶子、塑料瓶、罐头盒,纸张、报纸怎么分类,这个牛皮制的包装盒怎么分类、食品垃圾怎么分类.我们一直在自助餐厅里吃饭,那么你吃过之后要把你盘子里的东西,如食品、剩下的垃圾可以回收的倒到一个盘子里。你的塑料饭盒或者是纸杯放在一个地方,那么钢的和瓷的叉子和盘子也得放在另外一类。就是不停的教孩子,你得做这些事,一个是你做的这些事能提高别人的效率,为别人着想,所以这就是一个责任心的问题,我相信这一点对孩子应该感触很大,还是至少对这个公共秩序、保护环境、垃圾回收这方面的东西还是会一起学到很多,也提高了很多。

    第二点是关于自觉性的问题。我们从夏令营的第一天就反复给学生强调,你的第一天要尽快的倒过时差,第二天早上必须在七点半之前起床,然后吃早餐,吃完早餐告诉你上课的地点必须走路去,自觉地到UBC大学的这个教室里去上课,然后在准时的去吃午饭,午饭之后又准时的归队集合参加下午的户外活动,到晚上吃饭一直到吃完晚饭再集合参加我们的集体活动,或者是公共演讲.还有晚上必须自觉的准时去睡觉。在这方面我们一直在强调,特别是带队的四位老师在这方面非常辛苦,这些老师经常是不停的敲宿舍,早上的大家要敲门才能准时起床上课,那么就发现有些同学不能准时起床。有些学生玩手机,他竟然不知道把手机的北京时间设置成温哥华的时间,早上起不了床就借口说我们手机还是北京时间,还有的时候说手机忘记设置闹铃。还有的孩子要集合大家等他一个。出发之前反复讲要带防晒霜,换衣服。他既然不听就自然迟到还不会按着这个要求去做,所以变得大家集体还得等着他们(来了之后)再出发。还有的孩子现在最大的问题就是,晚上不知道准时睡觉,因为他们有时候就在手机方面控制不住,有手机了经常晚上不知道几点钟才能睡觉,所以变得早上起不了床。

    所以,这就是我们作为老师最担忧的事,手机等这一类的电子产品对孩子的诱惑力太大。孩子有这些物质诱惑,就是控住不住自己。分不清界限,不知道什么时候应该做什么事,什么时候你不应该做什么事。所以好几次我们的带队老师还有我,就把一些孩子的手机没收掉.在对待电子产品自觉性这方面,很多孩子需要加强,因为在西方这些孩子都有自己的手机或电脑,你晚上几点钟睡觉没人管你的,你必须自觉从中学时候就要自律自控,要知道你到什么时候做什么事。

    这个自觉性还体现在对英文的学习态度上,很多孩子是争分夺秒利用一切的机会在课堂上跟外教互动,然后尽可能的完成外教所要求的作业或者阅读量或写作。有些孩子在户外参观之中尽力用可能的就跟外教多聊天,因为这是对口语和听力方面最好的提高。那么有些孩子呢?在课堂上就不怎么认真听,只要有机会就拿着手机在偷偷地玩。那么当老师问他你拿手机做什么的时候,(他)就说我在查单词。这次确实可以允许学生用手机查单词的。但是外教不好意思当面给孩子下不了台而批评他,把手机没收掉。以前我们每天晚饭都有一个活动总结用英文演讲,有的孩子的这方面就不怎么自觉,总是躲得远远的,这个就是一个学习英语的自觉性(问题)。

    第三点是孩子的体质问题。我们就发现,现在大部分学生的体质不如我们想象的那么好,比如说组织孩子们出去活动,出去走不到一公里很多孩子就喊累。比如我们去斯坦利公园,一个上坡或者一个下坡,有些孩子就不小心把脚扭了。有些孩子在街上走得远了就不停的喊累,坐着不想走。比如我们晚饭后会有一个活动,是我们组织踢足球打篮球打排球,还有这个玩飞碟。除了篮球,已经可能有差不多百分之四十的孩子会打着玩。大部分的孩子对其他球类真的是没有怎么接触过。


    你别说,我和任校长带着孩子踢足球,就发现一两个孩子会踢之外,其他的同学踢足球完全不如我们这两个老头儿踢的好,也不如我们跑的快。我们扔飞碟孩子几乎不会扔,我发现我们的这个团里没有一两个孩子能够打排球打的好的,我还得教孩子打排球。所以这方面感觉大孩子的体质方面一定得增强,我们说你没有体质就死说你就没有身体的根本、没有本钱,以后怎么应付这个外面的一些最繁忙的工作或者挑战呢?


    我想这次孩子们对咱们带队的一个老师非常信任,爱美丽的老师。这个带队老师是UBC大学四年级的本科生,她每天早上六点钟起床,然后骑自行车去一个咖啡店上班,上班时间从七点钟到十二点。再骑自行车差不多12公里到UBC,自行车放下,然后就带着学生下午整个儿的户外参观都是她做的计划。晚上九点天已经快黑了的时候,她再骑自行车戴着头盔回家。这些学生对她的体力和她整个的领导才能敬佩的不得了,那就说明这个很多孩子的体力是没有这个带队老师那么好,所以孩子以后一定要多加强身体锻炼。

    第四方面我想讲的就是孩子在领导才能和社会能力方面的培养。很多孩子在这方面努力的还都不错,但是跟加拿大的(学生)比咱们还是有所欠缺,特别是在公众面前上台积极的发言或者问问题。很多孩子还是害羞,不敢去上台发言。比如说,我们每天的晚饭后有一个当天的活动总结,让孩子分为小组,当着大家的面讲下今天的收获,有一些孩子非常积极,但有些还总是躲着不愿意去。还有,在课堂上老师说欢迎大家提问题,你问的问题越尖锐,问的问题越多就说明你思考的越多。很多孩子经常问问题就不怎么踊跃,比如说我给孩子做了最后一天的一个关于北美上大学的演讲,我讲了差不多一个半小时,最后留出几分钟让大家提问问题,很多孩子就很害羞,不敢当着面提问。我们的一些活动经常分为小组,指定一些小组长来带,所以这些小组长都比较负责。但是我们想如果下一次把这个小组长让大家轮流做,让每个人都有机会做小组长。这就有可能会出现问题,因为连自己都管不住,你可能就管不了这个小组。所以孩子的领导才能方面还需要培养。

    最后一点是关于怎么学习英文的问题。相信很多孩子从第一天来到加拿大,在温哥华机场出海关,一直到上bus来到教室跟新老师上课,还有饭堂里面,出去买东西等他。很多孩子在感慨,发现原来我们的英文,学了差不多十年的英语,发现根本不够用,为什么呢?(我建议)孩子平时对英文的实用性的话也要增强一点,增加使用口语的一些培训,还有孩子对于这一段经过夏令营的14天,很多孩子就知道原来是在加拿大学英文是最有效的,是最有兴趣的,而且对他自己英文提高的这方面是最快的,所以最后一天我给孩子提出要求说希望大家回到中国之后,一定要好好加强英文学习。如果孩子在一年之中能够读两三本的英文原著就最好了。比如说哈利波特这本英文原著,我问全班有多少人读过,没有一个孩子举手说读过。如果你能够读哈利波特的全册英文原著书,那么这些学生要是参加GAC课程学习或者美国高考ACT考试,我敢保证肯定会有差不多百分之八九十的孩子能过关。

    希望孩子能够养成每天写日记的习惯,最好用英文来写他的日记,如果日记写不了那么写个周记用英文来写。每一个礼拜你写上一页纸,养成这种习惯,再过几个月之后,你写两页纸或者三页纸。 孩子养成这种英文写作的习惯的时候,你可以写小说。这个对于孩子的英文提高是最有效的,是最快的。所以希望咱们家长在这方面能督促孩子,千万不要放弃英文要继续学,因为通过这次游学,很多孩子的听力和口语能提高了至少不只一级,而且孩子能对自己的英文也逐渐的有了信心,希望这一点大家得继续努力。

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