SMU头条 | 研讨会教学只适合性格外向者？No！-新东方前途出国

有一种普遍的观点认为，外向的人通常受到公众讨论和互动的刺激，比内向的人更容易在工作中获得成功，因为那些内向的人更倾向于安静的反思和规避风险。

近年来，有很多研究都在寻找方法，让那些不太可能以自己的观点去冒险的人更好地工作，这是基于一种认识，即两种人格类型的人都有同等的价值。

在大学里也存在类似的讨论，在那里，人们越来越倾向于参与和研讨会式的学习，以创造一个与内向性格相反的环境。

这种看法可能会阻止内向型人员参加对这种教育学有偏见的课程，如商业或法律。但是，SMU社会学教授 PaulinTay Straughan 认为，如果教学得到适当的设计，所有人格类型的学生都可以参与进来。

新加坡管理大学与美国宾夕法尼亚大学(Universityof Pennsylvania)著名的沃顿商学院(US Wharton School of the University of Pennsylvania)合作，在新加坡开创了互动教学法，并保持了小规模的班级规模，以创造一个人人都能参与和学习的环境。

“尽管那些天生性格外向的人可能会发现，在小组中说出自己的想法并不那么令人生畏，但学生们很快就会发现，小组讨论的核心需求集中在有意义的批判性话语上。”Straughan教授表示，“因此，这不仅仅是有勇气提出问题，更重要的是学习如何批判性地评估主题，并提出问题，有助于更好地理解正在讨论的问题。”

根据 Straughan 教授的说法，在新大的教学框架内表现出色，需要的不仅仅是喜欢公开演讲的社交个性。

她说:“在我看来，所有的学生不管他们的性格类型如何，都必须学会如何有意义地参与研讨会。在我的课堂上，我通过密切关注他们的反应和肢体语言，试图对学生的人格类型具有敏感性。所以在研讨会上放置铭牌是非常有用的。我不依靠那些乐意发表意见的人，而是呼吁那些更安静的人，鼓励他们分享自己的想法。”

SMU的研讨会教学旨在鼓励学生批判性地思考，提出问题，并与讲师和同学们进行批判性的讨论。

Straughan教授表示：“我不认为你必须是一个外向的性格类型才能从这种形式的智力参与中受益。虽然内向害羞的人可能在一开始感到困难，但是我们独特的教育理念使这种智力交流成为一种常态，所以，随着时间的推移，内向的人也能学会提出问题并进行学术讨论。“

鼓励更多内向的学生参与并获得表达意见的信心，这对于他们未来在工作中的成功很重要。天生的内向者更可能是敏锐的倾听者，他们会花时间考虑和思考答案和解决方案。虽然这可能是一个有价值的特征，但如果同事和主管没有足够的耐心来等待答复，这也可能会对他们起反作用。

“所以在SMU，我们鼓励提出问题和小组互动。由于这一点在每个模块中都得到了提倡，所以当我们的学生毕业时，他们对公开演讲更加有信心，并且能够通过有意义的参与来增加工作的价值。我们不仅鼓励我们的学生发言，而且通过小组讨论进行批判性思维和有意义的解构。“Straughan教授说。

她解释说，这种课堂参与促进了在工作中有价值的学习成果。它鼓励学生提前准备和预先阅读，以便他们能够进行批评性的话语，同时也促使他们现场思考，并在收到新信息时对其进行批判性处理和反思。