为了适应21世纪的发展需求,美国教育部、微软、思科等政府机构和企业联合研制了"21世纪技能"。这一体系列出美国教育的四大核心领域:全球意识,财务、经济、工商企业素养,公民素养与健康素养,然后列出学习与创新技能,信息、媒体与技术技能,生活与职业技能三大技能领域,每一领域包括一些具体技能,如:
1.学习与创新技能
(1)创造与创新:创造性思维;与他人创造性工作;实施创新。
(2)分析性思维与解决问题:有效归因;运用系统进行思考;判断与决定;解决问题。
(3)交往与协作:有效交际;与人协作。
2.信息、媒体与技术技能
(1)信息素养:搜寻与评价信息;运用与管理信息
(2)媒体素养:分析媒体;创造媒体产品
(3)信息通信与技术素养:有效应用技术
3. 生活与职业技能
(1)调整与选择:选择变化;善于调整。
(2)启动与自我引导:管理目标与时间;独立工作;善于自我引导学习。
(3)社会与跨文化技能:与人有效交往;在差异化团队有效工作。
(4)生产与绩效:管理项目;形成结果。
(5)领导力与责任感:指导和领导他人;对他人负责。
美国21世纪能力框架体系的提出,实现了基础的读写算能力,向交流能力、合作能力、批判性思维能力和创造能力的转变。进而影响了美国高等院校对来自本国和世界各地申请者判定标准,直接体现于美国大学本科的录取维度。
美国大学录取背后的公式
美国大学的录取和选拔机制与中国国内高校有着本质差异。美国大学申请的每一项材料体现了学生不同维度的优秀,整体分软硬实力两个方面:
硬实力:这些材料有的通过客观数字体现,可称之为硬实力。
软实力:有的通过主观文字体现,可称之为软实力。
具体来说,美国大学录取维度分为8个方面:高中在校成绩GPA,托福TOEFL成绩,SAT或ACT成绩,特殊的才华或者精力,课外活动,申请文章,推荐信以及面试。
总结来说,美国大学录取维度可以分为三大模块,这三大模块会以申请时的文章、推荐信和面试相对充分的展现出来。
美国大学录取维度的本质,实际符合如下等式:
学术水平+核心素养=21世纪能力人才
据不完全统计,美国大学四年制本科国际学生顺利毕业率仅为45%左右,相当一部分学生因为语言能力问题,非常难适应大学学术性环境。这些学生都是因为临时决定出国留学,在英语能力没有充分建立的情况下,通过考试技巧"刷"托福分数,并没有达到真正符合大学学术环境要求的语言能力。
因此,从小高年级开始做打算和准备的学生来说,应该更有意识以能力培养为目标,尽早实现语言的工具化使用。对于学术能力标准化考试,SAT/ACT经过自身的不断发展,被美国广大高校所承认。尤其美国排名比较靠前的大学,对SAT/ACT成绩有明确的要求和具体的衡量标准。
对中国学生来说,语言方面要做足充分的准备,才有可能有着优秀的表现。因此,从战略上来说,语言的培养更应该提早规划。活动其实是一个学生综合能力的外化展现。对于更多的人来说,要明确和仔细地分析孩子的特长和优势,并且结合兴趣,长期坚持。而对于特殊才华和精力,藤校确实存在某种"偏爱"。
无论大学处在哪个国家哪个地区,排在第一的申请材料都是高中在校成绩单。至于其他材料,大多数情况下,标准化考试排在重要性的第二位。在标化这个部分,首先有一个大前提,就是上面提到的校内GPA,因此同学们在大学申请准备过程中,在校好好学习,保证GPA是第一要务!除了GPA这个基本前提之外,标化考试包括托福和SAT。
各校招生人员们在各种场合,曾经多次一致强调对于中国学生的困惑:他们是否有能力完成美国大学的学业?是否有能力充分融入美国大学生活?为何要特别选择这所大学?进入大学后成长潜力如何?有何个性特点?
对于这样的困惑,中国申请者应该尽量通过GPA、标准化考试、课外活动、申请材料、(面试)等申请材料去回答上述问题,解答招生人员们的困惑,建立大学录取你的信心。
在这里,我们展开讨论一下"你是否有能力完成大学学业?"这个问题。美国大学的学业十分繁重,能够在四年内顺利毕业的比例并不高。中国学生学习能力强,勤奋刻苦,不乏大量的SAT、 TOEFL高分学生,为什么在美国大学却难以顺利完成学业?其实有如下几个原因:
1.美国大学崇尚通识教育而非专才教育,通识教育的人文课程对中国学生是个挑战。
2.美国大学的课堂形态含大量课堂讨论,小组式学习,自主调研和论文写作,这会让习惯被动接受知识,习惯完成个人形式作业,缺乏探究精神的同学遇到学习障碍。所以这种学习方式和习惯的培养需要从更早的时候开始。
3.申请过程被机构代办,学生参与度低,错失在申请过程里严格锻炼批判思考和写作的机会。而且整个准备的过程中,没有在初中时期就通过语言学术性方向的培养,缺少具有批判性思维的有效产出。
4.有部分学生选择 gap year,即中途离校去工作、旅游等,再返回大学继续学习。
如果按照美国大学的录取维度,去非常功利性的准备,其实就远离了国际化教育的本质。国际化教育的本质是什么?其实是"人"的教育。之所以美国大学录取维度会如此具体,其实是囊括了对一个人相对完整的综合判断。一个从4、5年级甚至更早开始规划国际化教育的家庭来说,其实要做的是要围绕孩子的批判性思维素养,创新素养,合作素养,沟通素养,文化交流素养和学习能力,人文、STEM和艺术等学习过程中渗入英语的学习。
通过以上北京新东方前途出国小编的介绍,如需进一步了解,欢迎在线咨询出国留学专家;或有任何相关疑问,请进入答疑中心留言,会有留学专家为您解答。如果您对自己是否适合出国留学还有疑虑,欢迎参与前途出国免费评估,以便给您进行准确定位。
声明:本文来源于网络,版权归原作者所有。若涉及版权问题,请及时联系小编:010-62605599转6412